②看课后练习二,根据提示找出文中表现风雨变化的三个镜头,指出它们的起讫, 并尝试以四字成语概括其特征。 (在学生回答过程中加以适当引导,并做最后归纳、板书) 镜头一:和风细雨 镜头二:暴风骤雨 镜头三:风雨交加 ③随着风雨的加剧,姐姐出现了,故事情节也进一步发展。通过分析姐弟俩的话 语,请同学说说这两个人物形象有什么样的性格特点 (由学生作课堂讨论并发表意见,教师作总结,板书) 姐姐:疼爱弟弟,聪颖 弟弟:天真,活泼,可爱,调皮 ④提问:文章最后,作者给我们展示了一幅怎样的远景? (根据学生回答概括,板书) 远景图:雨过天晴一一生机勃勃 六、布置作业 课后朗读课文2-3遍,注意朗读技巧,并抄录文中自己认为写的好的句子 词语 七、板书设计 金黄的大斗笠 抒情散文 头一:和风细雨 风雨图{镜头二:暴风骤雨 镜头三:风雨交加 姐姐:疼爱弟弟,聪颖 人物图 姐弟情深 弟弟:天真,活泼,可爱,调皮 远景图:雨过天晴一一生机勃勃 散步 教学目标 1、扫除文字障碍,加强朗读训练 2、体会作者祖孙三代之间互敬互爱的情意②看课后练习二，根据提示找出文中表现风雨变化的三个镜头，指出它们的起讫， 并尝试以四字成语概括其特征。 （在学生回答过程中加以适当引导，并做最后归纳、板书） 镜头一：和风细雨 ．．．．．．．． 镜头二：暴风骤雨 ．．．．．．．． 镜头三：风雨交加 ．．．．．．．． ③随着风雨的加剧，姐姐出现了，故事情节也进一步发展。通过分析姐弟俩的话 语，请同学说说这两个人物形象有什么样的性格特点。 （由学生作课堂讨论并发表意见，教师作总结，板书） 姐姐：疼爱弟弟，聪颖 ．．．．．．．．．． 弟弟：天真，活泼，可爱，调皮 ．．．．．．．．．．．．．． ④提问：文章最后，作者给我们展示了一幅怎样的远景？ （根据学生回答概括，板书） 远景图：雨过天晴 ．．．．．．．．——．．生机勃勃 ．．．． 六、布置作业 课后朗读课文 2-3 遍，注意朗读技巧，并抄录文中自己认为写的好的句子、 词语。 七、板书设计 金黄的大斗笠 抒情散文 镜头一：和风细雨 风雨图 镜头二：暴风骤雨 镜头三：风雨交加 姐姐：疼爱弟弟，聪颖 人物图 姐弟情深 弟弟：天真，活泼，可爱，调皮 远景图：雨过天晴——生机勃勃 散 步 一、教学目标 1、扫除文字障碍，加强朗读训练； 2、体会作者祖孙三代之间互敬互爱的情意；