4.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情 理解填空 ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是 ③千里马才能被埋没的直接原因是 根本原因是 6食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?我的理解: 7从下面两题中任选一题作答(不必都答)。 ①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗? ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”? 我选第题,我的看法是: 8.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么? 9.食马者不识千里马的具体表现是什么?这表达了作者怎样的思想感情? 具体表现 思想感情: 10.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 11.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做? 12.文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 13.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。 14.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 1、①一起②等同,一样;③面对④通“现”,显现;⑤即使;⑥因为;⑦驱使⑧ 加强反问语气,难道。⑨有时⑩通“饲”,喂⑩1面对 、(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 (2)驱使它没有好的方法(不能用驱使千里马的方法去驱使它)喂养它不能够充分发挥它 的才能,千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思。 (3)想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? (4不觉得吃的穿的不如人。 三、1.G2.A3.B4.D5.D 四、1、托物寓意怀才不遇,壮志难酬 2、为“千里马”的被埋没鸣不平。(或:为“千里马’得不到应有的待遇而感到同情和 惋惜 3、伯乐更重要。因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯 乐,千里马也就被埋没了。) 4、为“千里马”的被埋没鸣不平。(或:为‘千里马’得不到应有的待遇 而惑到同情和惋惜。) 5、①世有伯乐,然后有千里马;②抵辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间;③食不饱,力不 足,才美不外见;食马者不知其能千里而食也。 6、策之不以其道…“天下无马!”,通过对食马者动作、神态等描写,刻画了食马者浅薄 最妄的形象,表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 7、①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新 精神等回答即可。 8、“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者,“千里马”比喻有突出才能的人 9、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意对“食马者”的愤恨、不满等 10、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满”)4．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ 5、理解填空。 ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。 ③千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。 6.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解： 7.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 ①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 我选第 题，我的看法是： 8．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？ 9．食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？ 具体表现： 思想感情： 10.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 11.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 12．文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 ， 。 13．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。 14．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 一、1、①一起 ②等同，一样；③面对 ④通“现”，显现； ⑤即使；⑥因为；⑦ 驱使 ⑧ 加强反问语气，难道。 ⑨有时 ⑩通“饲”，喂 ⑾面对 二、（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它； （2）驱使它没有好的方法（不能用驱使千里马的方法去驱使它），喂养它不能够充分发挥它 的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。 （3）想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ⑷不觉得吃的穿的不如人。 三、1．C 2．A 3.B 4. D 5. D 四、1、托物寓意 怀才不遇，壮志难酬 2、 为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和 惋惜。) 3、 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯 乐，千里马也就被埋没了。) 4、为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇 而感到同情和惋惜。) 5、 ①世有伯乐，然后有千里马；②祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；③食不饱，力不 足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。 6、 策之不以其道……“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄 愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。 7、 ①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新 精神等回答即可。 8、“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人 9、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 对“食马者”的愤恨、不满等 10、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）