三、听课文录音,注意各节的中心意思 第一节:从空间上描写了长江源远流长,横贯西东的宏伟气势,歌颂母亲长江拥抱着祖 国大地,哺育了中华儿女的伟大胸怀 第二节:从时间上描写了长江悠远久长,纵贯古今的丰功伟绩,表现了我们祖国苦难的 过去,光辉的现实和灿烂的未来 第三节:抒写对母亲长江的赞美和依恋之情,表达对伟大祖国无比崇敬、无限热爱的美 好感情 四、指名学生朗读课文,后全班齐读。 五、朗读指导。 注意节奏,重音和语调: 语调:《长江之歌》,赞美的语气,昂扬中体现亲切感 节奏重音(以第一节为例) 你从/雪山/走来 春潮/是你的/丰采 你向/东海/奔去 惊涛/是你的/气概。 你用/甘甜的/乳汁 哺育/各族/儿女 你用/健美的/臂膀, 换起/高山/大海 学生根据以上提示,自己划分其余两节的节奏重音,有感情地朗读诗歌,直至会背诵。 六、布置作业 思考课后练习四。 背诵两首歌词。 板书设计: 长江之歌 源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感 表达 依恋之情 热爱的情感 教学后记: 1、对诗歌内容的把握不好,难以理解 2、朗读效果不好,读音、节奏、语气都有一定问题。 第三课时 [教学目标 1、检查背诵 2、了解写作方法三、听课文录音，注意各节的中心意思。 第一节：从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖 国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。 第二节：从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的 过去，光辉的现实和灿烂的未来。 第三节：抒写对母亲长江的赞美和依恋之情，表达对伟大祖国无比崇敬、无限热爱的美 好感情。 四、指名学生朗读课文，后全班齐读。 五、朗读指导。 注意节奏，重音和语调： 语调：《长江之歌》，赞美的语气，昂扬中体现亲切感。 节奏重音（以第一节为例） 你从/雪山/走来， 春潮/是你的/丰采； 你向/东海/奔去， 惊涛/是你的/气概。 你用/甘甜的/乳汁， 哺育/各族/儿女； 你用/健美的/臂膀， 换起/高山/大海。 学生根据以上提示，自己划分其余两节的节奏重音，有感情地朗读诗歌，直至会背诵。 六、布置作业。 思考课后练习四。 背诵两首歌词。 板书设计： 长江之歌 源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感 抒 写 表达 依恋之情 热爱的情感 教学后记： 1、对诗歌内容的把握不好，难以理解。 2、朗读效果不好，读音、节奏、语气都有一定问题。 第三课时 [教学目标] 1、检查背诵。 2、了解写作方法