(2)学生根据共振峰数据，计算元音的Bark值，然后绘制单元音图。 (3)分析标准普通话单元音韵母的声学特征。 (4)引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 (5)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话简、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)单元音数据取点的标准是什么？ (2)元音的计算公式有什么涵义？ 实验项目四 实验名称：广东省大学生地方普通话单元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)学生上课之前录好自己的普通话单元音韵母发音 (2)学生测量共振峰数据。 (3)学生根据共振峰数据，计算单元音的Bark值，然后绘制单元音图。 (4)分析自己普通话单元音韵母跟标准普通话单元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话单元音韵母的重点和难点。 (⑤)增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 (6)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 （2）学生根据共振峰数据，计算元音的 Bark 值，然后绘制单元音图。 （3）分析标准普通话单元音韵母的声学特征。 （4）引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 （5）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）单元音数据取点的标准是什么？ （2）元音的计算公式有什么涵义？ 实验项目四 实验名称：广东省大学生地方普通话单元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）学生上课之前录好自己的普通话单元音韵母发音. （2）学生测量共振峰数据。 （3）学生根据共振峰数据，计算单元音的 Bark 值，然后绘制单元音图。 （4）分析自己普通话单元音韵母跟标准普通话单元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话单元音韵母的重点和难点。 （5）增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 （6）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪