《实验语言学》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16011003 课程名称：实验语言学 英文名称：Experimental Linguistics 实验总学时：24学时 适用专业：“汉语言文学”、“汉语言文学（商务文秘）”、“汉语国际教育” 已在本科教学计划中开课，今后建议外语类、新闻类、艺术类也增开此课。 课程类别：专业限选 先修课程：现代汉语 二、实验教学的总体目的和要求 本课程的教学目的是培养学生的探索精神，坚定正确的理想抱负，确立科学的价值观 念，增强自身的综合素养。 1.对学生的要求 (1)先修完《现代汉语》，熟悉普通话的声母、韵母、声调、词汇、语法等基 本理论知识。 (2)熟悉Excel软件或SPSS软件中的基本统计操作步骤。 (3)勤于思素，善于观察，具有一定的科研探素精神。 2.对教师的要求 (1)原则上由具有“语言学及应用语言学”专业博士学位的教师担任本课程的 教学。 高乐、韵、声、江、音铁等方面有定的学衣新究成果
《实验语言学》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16011003 课程名称：实验语言学 英文名称：Experimental Linguistics 实验总学时：24 学时 适用专业：“汉语言文学”、“汉语言文学（商务文秘）”、“汉语国际教育” 已在本科教学计划中开课，今后建议外语类、新闻类、艺术类也增开此课。 课程类别：专业限选 先修课程：现代汉语 二、实验教学的总体目的和要求 本课程的教学目的是培养学生的探索精神，坚定正确的理想抱负，确立科学的价值观 念，增强自身的综合素养。 1.对学生的要求 （1）先修完《现代汉语》，熟悉普通话的声母、韵母、声调、词汇、语法等基 本理论知识。 （2）熟悉 Excel 软件或 SPSS 软件中的基本统计操作步骤。 （3）勤于思索，善于观察，具有一定的科研探索精神。 2.对教师的要求 （1）原则上由具有“语言学及应用语言学”专业博士学位的教师担任本课程的 教学。 （2）在普通话的声母、韵母、声调、词汇、语法等方面有一定的学术研究成果 或省部级科研项目
(3)能热练操作和讲解Computerized Speech Lab4500、Excel、Spss、Praat 等语言学软件和统计软件。 (4)科研能力强，引导学生不怕苦、不怕难、勇于挑战，指导优秀的学生参与 课题或申报课题。 3.对实验条件的要求 (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话简、音箱、投影仪。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：声调的声学实验 实验内容：测量标准普通话或方言声调的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：9课时 实验目的与要求： (1)教师准备标准普通话的音频文件，学生测量基频数据。 (2)学生根据基频数据，计算声调的五度值，然后绘制声调图。 (3)分析标准普通话声调的声学特征。 (4)引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 (5)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)如何确保声调的音高数据提取正确？ (2)如何判断声调的弯头、降尾
（3）能熟练操作和讲解 Computerized Speech Lab 4500、Excel、Spss、Praat 等语言学软件和统计软件。 （4）科研能力强，引导学生不怕苦、不怕难、勇于挑战，指导优秀的学生参与 课题或申报课题。 3.对实验条件的要求 （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：声调的声学实验 实验内容：测量标准普通话或方言声调的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：9 课时 实验目的与要求： （1）教师准备标准普通话的音频文件，学生测量基频数据。 （2）学生根据基频数据，计算声调的五度值，然后绘制声调图。 （3）分析标准普通话声调的声学特征。 （4）引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 （5）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1） 如何确保声调的音高数据提取正确？ （2） 如何判断声调的弯头、降尾？
实验项目二 实验名称：语调的声学实验 实验内容：测量学生所录普通话或方言的语调的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：9课时 实验目的与要求： (1)学生上课之前录好自己的普通话或方言的语调 (2)学生测量基频数据。 (3)学生根据基频数据，计算语调的起伏度，时长，幅度，然后绘制语调图。 (4)分析归纳不同类型语调的差异和共性。 (⑤)增强学生的民族自素感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 (6)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)如何判断基频数据分布的合理性？ (2)如何对比具体描写语调的起伏度，时长和幅度比的差异？ 实验项目三 实验名称：标准普通话单元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据
实验项目二 实验名称：语调的声学实验 实验内容：测量学生所录普通话或方言的语调的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：9 课时 实验目的与要求： （1）学生上课之前录好自己的普通话或方言的语调 （2）学生测量基频数据。 （3）学生根据基频数据，计算语调的起伏度，时长，幅度，然后绘制语调图。 （4）分析归纳不同类型语调的差异和共性。 （5）增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 （6）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）如何判断基频数据分布的合理性？ （2）如何对比具体描写语调的起伏度，时长和幅度比的差异？ 实验项目三 实验名称：标准普通话单元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据
(2)学生根据共振峰数据，计算元音的Bark值，然后绘制单元音图。 (3)分析标准普通话单元音韵母的声学特征。 (4)引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 (5)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话简、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)单元音数据取点的标准是什么？ (2)元音的计算公式有什么涵义？ 实验项目四 实验名称：广东省大学生地方普通话单元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)学生上课之前录好自己的普通话单元音韵母发音 (2)学生测量共振峰数据。 (3)学生根据共振峰数据，计算单元音的Bark值，然后绘制单元音图。 (4)分析自己普通话单元音韵母跟标准普通话单元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话单元音韵母的重点和难点。 (⑤)增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 (6)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪
（2）学生根据共振峰数据，计算元音的 Bark 值，然后绘制单元音图。 （3）分析标准普通话单元音韵母的声学特征。 （4）引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 （5）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）单元音数据取点的标准是什么？ （2）元音的计算公式有什么涵义？ 实验项目四 实验名称：广东省大学生地方普通话单元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话单元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）学生上课之前录好自己的普通话单元音韵母发音. （2）学生测量共振峰数据。 （3）学生根据共振峰数据，计算单元音的 Bark 值，然后绘制单元音图。 （4）分析自己普通话单元音韵母跟标准普通话单元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话单元音韵母的重点和难点。 （5）增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 （6）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪
研究与思考： (1)如何描写单元音声学图？ (2)如何描写自己所发的后高元音u? 实验项目五 实验名称：标准普通话双元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话双元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据。 (2)学生根据共振峰数据，计算元音的Bak值，然后绘制双元音图。 (3)分析标准普通话双元音韵母的声学特征。 (4)引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 (5)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪 研究与思考： (1)双元音声学数据的取点依据是什么？ (2)当praat软件取点不正确时，如何人工根据共振峰判断取点位置？ 实验项目六 实验名称：广东省大学生地方普通话双元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话双元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时
研究与思考： （1）如何描写单元音声学图？ （2）如何描写自己所发的后高元音 u？ 实验项目五 实验名称：标准普通话双元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话双元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据。 （2）学生根据共振峰数据，计算元音的 Bark 值，然后绘制双元音图。 （3）分析标准普通话双元音韵母的声学特征。 （4）引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 （5）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）双元音声学数据的取点依据是什么？ （2）当 praat 软件取点不正确时，如何人工根据共振峰判断取点位置？ 实验项目六 实验名称：广东省大学生地方普通话双元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话双元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时
实验目的与要求： (1)学生上课之前录好自己的普通话双元音韵母发音. (2)学生测量共振峰数据。 (3)学生根据共振峰数据，计算双元音的Bark值，然后绘制双元音图。 (4)分析自己普通话单、双元音韵母跟标准普通话双元音韵母的差异，评估普 通话水平，提出学习普通话双元音韵母的重点和难点。 (5)增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 (6)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)双元音的元音走势如何表示？ (2)地方普通话与标准普通话对比，双元音习得难点是什么？ 实验项目七 实验名称：标准普通话三元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话三元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据。 (2)学生根据共振峰数据，计算元音的Bak值，然后绘制三元音图。 (3)分析标准普通话三元音韵母的声学特征。 (4)引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 (5)完成实验报告 实验条件：
实验目的与要求： （1）学生上课之前录好自己的普通话双元音韵母发音. （2）学生测量共振峰数据。 （3）学生根据共振峰数据，计算双元音的 Bark 值，然后绘制双元音图。 （4）分析自己普通话单、双元音韵母跟标准普通话双元音韵母的差异，评估普 通话水平，提出学习普通话双元音韵母的重点和难点。 （5）增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 （6）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）双元音的元音走势如何表示？ （2）地方普通话与标准普通话对比，双元音习得难点是什么？ 实验项目七 实验名称：标准普通话三元音韵母的声学实验 实验内容：测量标准普通话三元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）教师准备标准普通话的音频文件，学生测量共振峰数据。 （2）学生根据共振峰数据，计算元音的 Bark 值，然后绘制三元音图。 （3）分析标准普通话三元音韵母的声学特征。 （4）引导学生勤学善思，具有一定的科研探索精神和发现问题解决问题的能力。 （5）完成实验报告 实验条件：
(1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)如何判断三元音的数据取点位置？ (2)如何描写三元音？ 实验项目八 实验名称：广东省大学生地方普通话三元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话三元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3课时 实验目的与要求： (1)学生上课之前录好自己的普通话三元音韵母发音. (2)学生测量共振峰数据。 (3)学生根据共振峰数据，计算三元音的Bak值，然后绘制三元音图。 (4)分析自己普通话三元音韵母跟标准普通话三元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话三元音韵母的重点和难点。 (⑤)增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 (6)完成实验报告 实验条件： (1)实验室要满足上课学生一人一台电脑。 (2)实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： (1)方言普通话三元音的数据提取跟普通话对比有何不同？ (2)如何确定三元音习得的重点难点？ 四、考核方式与标准
（1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）如何判断三元音的数据取点位置？ （2）如何描写三元音？ 实验项目八 实验名称：广东省大学生地方普通话三元音韵母习得的声学实验 实验内容：测量学生自己所发普通话三元音韵母的声学数据、统计、绘图、分析 实验性质：语言学实验 实验学时：3 课时 实验目的与要求： （1）学生上课之前录好自己的普通话三元音韵母发音. （2）学生测量共振峰数据。 （3）学生根据共振峰数据，计算三元音的 Bark 值，然后绘制三元音图。 （4）分析自己普通话三元音韵母跟标准普通话三元音韵母的差异，评估普通话 水平，提出学习普通话三元音韵母的重点和难点。 （5）增强学生的民族自豪感，以说好标准的普通话为荣，通过实验，发现自己 的不足，提高普通话水平。 （6）完成实验报告 实验条件： （1）实验室要满足上课学生一人一台电脑。 （2）实验室配置声卡、话筒、音箱、投影仪。 研究与思考： （1）方言普通话三元音的数据提取跟普通话对比有何不同？ （2）如何确定三元音习得的重点难点？ 四、考核方式与标准
1.平时课堂的考核：提交实验报告，占本课程总评成绩的30%。 2.期末的考核：完成教师布置的相关实验，并根据实验结果撰写论文，占本课程 总评成绩的70%。 3.能客观、准确、科学地分析实验结果。 五、推荐实验教材和教学参考书 1.实验教材：《实验语音学概要》，吴宗济、林茂灿主编，鲍怀翘、林茂灿修订， 北京大学出版社，第2版，(2014)(21世纪汉语言专业规划教材) 2.参考书：《语音平面实验录》，石锋著，北京语言大学出版社，第1版(2012) 六、其他需说明的 大纲修订人：向柠 修订日期：2023年2月 大纲审定者：许峰 审定日期：2023年2月
1.平时课堂的考核：提交实验报告，占本课程总评成绩的 30%。 2.期末的考核：完成教师布置的相关实验，并根据实验结果撰写论文，占本课程 总评成绩的 70%。 3.能客观、准确、科学地分析实验结果。 五、推荐实验教材和教学参考书 1.实验教材：《实验语音学概要》，吴宗济、林茂灿主编，鲍怀翘、林茂灿修订， 北京大学出版社，第 2 版，（2014）（21 世纪汉语言专业规划教材） 2.参考书：《语音平面实验录》，石锋著，北京语言大学出版社，第 1 版（2012） 六、其他需说明的 大纲修订人：向柠 修订日期：2023 年 2 月 大纲审定者：许峰 审定日期：2023 年 2 月
