事件的发展有直观的感受,清晰的逻辑,深刻的印象。例如: 我在教学《小石潭记》时,从网上搜集了大量能表现小石潭 美景的古画、摄影等图片,用 power point制作精美的课件, 运用于课堂教学中。通过把小石潭这一优美的景象展现在学 生面前,通过视觉和听觉综合形象,声像兼备,使学生从活 泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致, 体味作者在小石潭边时那乐忧相间的心情,为学生创设出了 一个极为生动的情境,提供了丰富的外部刺激,既激发了学 生的学习兴趣,又增强了学生对课文的理解和感悟;既减轻 了教师的负担,又提高了教学效果。 、运用多媒体辅助教学,使课堂变枯燥无味为生动有 趣。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。有了浓厚的 学习兴趣就有了强烈的求知欲,有了强烈的求知欲就产生了 学习的动力,而课堂教学是培养初中生学习兴趣的重要场 所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参与课堂学 习这一总过程,大都缺乏学习兴趣,师生间也缺乏更多的互 动与交流。而现在,由于多媒体教学手段的运用,这一状况 得到了很大改观。不仅如此,利用多媒体在讲授同样的内容 时,所花的时间比原来少很多,能达到事半功倍的效果。例 如:我以往在讲解一些抽象的写景散文时,讲得口干舌燥, 而学生对书中描绘的景象,感觉也总是似懂非懂、模糊不清。 现在,运用多媒体手段教授这类课文,就方便、实效多了事件的发展有直观的感受，清晰的逻辑，深刻的印象。例如： 我在教学《小石潭记》时，从网上搜集了大量能表现小石潭 美景的古画、摄影等图片，用 power point 制作精美的课件， 运用于课堂教学中。通过把小石潭这一优美的景象展现在学 生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活 泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致， 体味作者在小石潭边时那乐忧相间的心情，为学生创设出了 一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学 生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻 了教师的负担，又提高了教学效果。 二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有 趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了浓厚的 学习兴趣就有了强烈的求知欲，有了强烈的求知欲就产生了 学习的动力，而课堂教学是培养初中生学习兴趣的重要场 所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参与课堂学 习这一总过程，大都缺乏学习兴趣，师生间也缺乏更多的互 动与交流。而现在，由于多媒体教学手段的运用，这一状况 得到了很大改观。不仅如此，利用多媒体在讲授同样的内容 时，所花的时间比原来少很多，能达到事半功倍的效果。例 如：我以往在讲解一些抽象的写景散文时，讲得口干舌燥， 而学生对书中描绘的景象，感觉也总是似懂非懂、模糊不清。 现在，运用多媒体手段教授这类课文，就方便、实效多了