到管理问题,面对堆积成山的共享单车,从事此领域的企业,显然难逃其责 但还应该说,在这一问题上,企业管理的不善与公共管理的缺位很难完全切剥 开,基于便利与有序这一矛盾体,人们借助堆积成山的共享单车来反思公共管 理,似乎也合情合理。但无论是提供共享单车的企业、参与享受共享单车便利 的个人,还是提供公共服务的政府机构,面对有助于解决城市交通问题的共享 单车,反思的视野目前尚停留在那辆街头的单车上,倘若承认我们共享的不只 是一辆单车,而是一种社会运转的思维,那么就需要将反思的视野放得再宽阔 些,去关注社会良性运转的基石:信任、规则与秩序 (摘编自《共享单车应真正体现共享思维》,《人民网观点》,2017-03-19) 7.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是(3分) A.材料一指出,起源于荷兰、推广到全球的共享单车已经出现两极分化:不是 亏损严重而夭折,就是发展良好大赚特赚。 B.材料二提到,交通和城管两部门面对共享单车管理难题持有不同态度,反映 了职能部门间缺乏沟通、各自为政的现实 C.材料二认为要共享,就得共治,共享的旗帜和共治的思路缺一不可,共享单 车持续发展必须在社会治理共识形成之后。 D.材料三认为如果缺乏社会良性运转所需要的信任、规则和秩序,共享单车当 前面临的管理难题就无法从根本上得到解决 8.下列针对上述材料的分析,较为合理的两项是(4分) A.国内外用作共享的单车都存在被人们大批破坏或偷盗的情况,这说明共享单 车要持续发展,提高公民素质是前提 B.资本进入之后的共享单车项目不再是一项公益事业而成为一门生意,这是很 多城市共享单车难以为继的原因之 C.材料二认为共享单车是一道与互联网+性质相同的考题,意思是说共享单车 要实现可持续发展,政府职能应有所转变。 D.材料二和材料三一致认为,要突破共享单车的管理困局,这个领域的企业 公共管理者和享受此便利的市民都有责任。 E.通过反思共享单车项目面临的管理困局,探索解决共享经济发展难题的思路, 材料二、材料三都体现了这样的写作思想。 9.西方国家共享单车现状对我国共享单车发展有哪些启示?请结合材料简要回 谷。(5分) 谷 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 阳斐,字叔鸾,北平渔阳人也。父藻,魏建德太守,赠幽州刺史。孝庄时,斐 于西兖督护流民有功,赐爵方城伯。历侍御史,兼都官郎中、广平王开府中郎, 修《起居注》。 兴和中除起部郎中兼通直散骑常侍聘于梁梁尚书羊侃魏之叛人也与斐有旧 欲请斐至宅三致书斐不答。梁人曰:“羊来已久,经贵朝迁革,李、卢亦诣宅 相见,卿何致难?”斐曰:“柳下惠则可,吾不可。”梁主乃亲谓斐曰:“羊到管理问题，面对堆积成山的共享单车，从事此领域的企业，显然难逃其责， 但还应该说，在这一问题上，企业管理的不善与公共管理的缺位很难完全切剥 开，基于便利与有序这一矛盾体，人们借助堆积成山的共享单车来反思公共管 理，似乎也合情合理。但无论是提供共享单车的企业、参与享受共享单车便利 的个人，还是提供公共服务的政府机构，面对有助于解决城市交通问题的共享 单车，反思的视野目前尚停留在那辆街头的单车上，倘若承认我们共享的不只 是一辆单车，而是一种社会运转的思维，那么就需要将反思的视野放得再宽阔 一些，去关注社会良性运转的基石：信任、规则与秩序。 (摘编自《共享单车应真正体现共享思维》，《人民网•观点》，2017-03-19) 7．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（3 分) A．材料一指出，起源于荷兰、推广到全球的共享单车已经出现两极分化：不是 亏损严重而夭折，就是发展良好大赚特赚。 B．材料二提到，交通和城管两部门面对共享单车管理难题持有不同态度，反映 了职能部门间缺乏沟通、各自为政的现实。 C．材料二认为要共享，就得共治，共享的旗帜和共治的思路缺一不可，共享单 车持续发展必须在社会治理共识形成之后。 D．材料三认为如果缺乏社会良性运转所需要的信任、规则和秩序，共享单车当 前面临的管理难题就无法从根本上得到解决。 8．下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（4 分） A．国内外用作共享的单车都存在被人们大批破坏或偷盗的情况，这说明共享单 车要持续发展，提高公民素质是前提。 B．资本进入之后的共享单车项目不再是一项公益事业而成为一门生意，这是很 多城市共享单车难以为继的原因之一。 C．材料二认为共享单车是一道与互联网+性质相同的考题，意思是说共享单车 要实现可持续发展，政府职能应有所转变。 D．材料二和材料三一致认为，要突破共享单车的管理困局，这个领域的企业、 公共管理者和享受此便利的市民都有责任。 E．通过反思共享单车项目面临的管理困局，探索解决共享经济发展难题的思路， 材料二、材料三都体现了这样的写作思想。 9．西方国家共享单车现状对我国共享单车发展有哪些启示？请结合材料简要回 答。（5 分） 答： 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 阳斐，字叔鸾，北平渔阳人也。父藻，魏建德太守，赠幽州刺史。孝庄时，斐 于西兖督护流民有功，赐爵方城伯。历侍御史，兼都官郎中、广平王开府中郎， 修《起居注》。 兴和中除起部郎中兼通直散骑常侍聘于梁梁尚书羊侃魏之叛人也与斐有旧 欲请斐至宅三致书斐不答。梁人曰：“羊来已久，经贵朝迁革，李、卢亦诣宅 相见，卿何致难？”斐曰：“柳下惠则可，吾不可。”梁主乃亲谓斐曰：“羊