国教有的长处是给学生足够的时间来探索，让他们发展创造能力，风险是也许以后对基本技能的发展有影响，在 表达上力不从心。中国教育的长处在保证所有的学生都能掌握一种基本技能，但到一定水准后，他们就没有想象 的能力和愿望来做创新的事情。”在当今知识大爆炸的时代，我们应该要重视在美术的教学过程中开发学生的学 习兴趣，积极培养学生的创造性和想象力。 师：让我们来看一下学生作画时因为有兴趣而投入的表情和他们充满想象力的一些作品吧。（播放PPT?-8) 师： 下面讲的是直观性原则（播放PT第9张：直观性原则的概念和具体内容 直观性原则：指在教学中引导学生直接感知事物，棋型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识， 师：书上举例苟子说的话： “不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”同样的道理，美术是视觉的艺术，现在是“眼球 时代”，光靠教师天马行空的讲，学生只能听的云里雾里。在美术教学中，教学可采取各种生动有趣的形式，来 实行直观教学。如：影视、录像、多媒体、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、音乐等方式来再现形象，让兰 生更多地接触实际事物和只体环境， 增强对美术形象的艺术感受力 直观性原则内容具体包括：(1)在美术知识的传授，语言的表述时就应当借助于比喻，象征等手段，使语言形 象化，便于学生理解；(2)尽可能运用直观的图像，敦具，模型，录像或多媒体技术等直观的视觉形象来分析 具体问题：(3)应通过教师的示范表演向学生提供必要的操作方法和感性认识，便于学生的模仿和学习(4)要 随时联系现实生活（记忆表象），让学生了解教学内容的现实意义，并引起学习兴糖 师。教在授时注意时联系生活。生活是术的顺良，生活中外处右羊术。勃插可设久种件，联系学 生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、 学习与生活为载体， 让学生领悟美术在实际生 中的独特价值。例如服装的色彩配置、贺卡的制作、居室的布置等等。这样才能具体的让学生了解美术教学内容 的现实意义。 师：我们再来简单的了解一下其他原则的内容。（播放PPT10:精讲多练原则） 精讲多练原则：要求教师尽量少占用教学时间，留出时间让学生练习，提高学生的参与度和主动性 短的十几分 把基本知识、 本技 能都 个透彻是不容易的事 也不是简单的 事。教师应该更多的让同学发挥，而不是他个人的表演。一些知识点应该让学生自己去摸索实践。美术教育应漏 免的极端：是只重理论不重实践。学生要掌握绘画技能不亲自操作永远也学不会。要让学生在动口、动手、动脑 的实际活动中，培养独立思考探索的能力 师：理论联系实际原则和前面所讲的几条原则是有联系的 理论联系实 ,(播放PPT11:理论联系实际原则) 接 验性的教学内容 知识， 原理等 与理论的来源，应用对象和操作方法 等结合起来。要求：(1)美术知识，技能与学生实际相联系(2)美术技能要与美术知识相联系 师：理论是必须联系实践的，这是美术教学的基本原则。教学中，必须在理论与实际相结合中传授学习理论，使 学生能真正理解理论，懂得理论在实际中的应用，并形成必要的技能、技巧和在一定程度上解决实际问题的能力。 (播放PPT12:灵活施教原则概念和三个方面) 活施 师从实 出发，根据艺 对象，教学情境，教学条件的不同机智灵活地进行教学，谋求最 佳效果(1)因材施教(2)适时而教(3)因势而教 这里要注意的是因材施教是要求教师要了解掌握不同学生之间的差异，要区别对待。毕竟学生在年龄、性格、修 养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点。这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富 性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题。教学内容的设计要针对学生实际情况和特点，使之顺应 学生的成长规律，符合不同学生的发展需要，以利于每个学生的潜能得到开发，身心也能得到全面充分的发展 (播放PPT13:最优化原则概念) 最优化原则：指教师具有明确的质量意识和效率意识，优化教学过程。帮助学生学会学习，使教学最终达到“不 教之境” 最后这一点其实是美术教育原则的最终点。教师在教学过程中所运用的一切原则，任问手段和方法，都是为了要 美术的教学活动发挥最高的效率。取得最优的教学质量。帮助学生在最后可以脱离教师而独立学习，甚至是独立 古罗马教有家昆 良就提出了“教是为了不教”的深刻见解。作为教狮应普于引导学生自己开动脑筋，自 己寻找解决问题的途径和方法。 总结：(1分钟) 师：近年来，许多家长愿意送孩子去美术班学习，这说明人们已经认识到美术对儿童智力早期开发所占的比重。 3 3 国教育的长处是给学生足够的时间来探索，让他们发展创造能力，风险是也许以后对基本技能的发展有影响，在 表达上力不从心。中国教育的长处在保证所有的学生都能掌握一种基本技能，但到一定水准后，他们就没有想象 的能力和愿望来做创新的事情。”在当今知识大爆炸的时代，我们应该要重视在美术的教学过程中开发学生的学 习兴趣，积极培养学生的创造性和想象力。 师：让我们来看一下学生作画时因为有兴趣而投入的表情和他们充满想象力的一些作品吧。（播放 PPT7-8） 师：下面讲的是直观性原则（播放 PPT 第 9 张：直观性原则的概念和具体内容） 直观性原则：指在教学中引导学生直接感知事物，模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。 师：书上举例荀子说的话：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”同样的道理，美术是视觉的艺术，现在是“眼球 时代”，光靠教师天马行空的讲，学生只能听的云里雾里。在美术教学中，教学可采取各种生动有趣的形式，来 实行直观教学。如：影视、录像、多媒体、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、音乐等方式来再现形象，让学 生更多地接触实际事物和具体环境，增强对美术形象的艺术感受力。 直观性原则内容具体包括：（1）在美术知识的传授，语言的表述时就应当借助于比喻，象征等手段，使语言形 象化，便于学生理解；（2）尽可能运用直观的图像，教具，模型，录像或多媒体技术等直观的视觉形象来分析 具体问题；（3）应通过教师的示范表演向学生提供必要的操作方法和感性认识，便于学生的模仿和学习（4）要 随时联系现实生活（记忆表象），让学生了解教学内容的现实意义，并引起学习兴趣 师：教师在教授时要注意随时联系生活。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可创设各种条件，联系学 生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，让学生领悟美术在实际生活 中的独特价值。例如服装的色彩配置、贺卡的制作、居室的布置等等。这样才能具体的让学生了解美术教学内容 的现实意义。 师：我们再来简单的了解一下其他原则的内容。（播放 PPT10：精讲多练原则） 精讲多练原则：要求教师尽量少占用教学时间，留出时间让学生练习，提高学生的参与度和主动性 有效的教学是成功美术教育的根本保障。短短的十几分钟，要把基本知识、基本技能都讲个透彻是不容易的事， 要让每一个学生在规定的时间内，有步骤、有激情的完成作业，并使学生每堂课都有成功的喜悦，也不是简单的 事。教师应该更多的让同学发挥，而不是他个人的表演。一些知识点应该让学生自己去摸索实践。美术教育应避 免的极端：是只重理论不重实践。学生要掌握绘画技能不亲自操作永远也学不会。要让学生在动口、动手、动脑 的实际活动中，培养独立思考探索的能力。 师：理论联系实际原则和前面所讲的几条原则是有联系的。（播放 PPT11：理论联系实际原则） 理论联系实际原则：是指把间接经验性的教学内容（知识，概念，原理等）与理论的来源，应用对象和操作方法 等结合起来。要求：（1）美术知识，技能与学生实际相联系（2）美术技能要与美术知识相联系 师：理论是必须联系实践的，这是美术教学的基本原则。教学中，必须在理论与实际相结合中传授学习理论，使 学生能真正理解理论，懂得理论在实际中的应用，并形成必要的技能、技巧和在一定程度上解决实际问题的能力。 （播放 PPT12：灵活施教原则概念和三个方面） 灵活施教原则：是指教师从实际出发，根据教学对象，教学情境，教学条件的不同机智灵活地进行教学，谋求最 佳效果（1）因材施教（2）适时而教（3）因势而教 这里要注意的是因材施教是要求教师要了解掌握不同学生之间的差异，要区别对待。毕竟学生在年龄、性格、修 养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点。这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富 性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题。教学内容的设计要针对学生实际情况和特点，使之顺应 学生的成长规律，符合不同学生的发展需要，以利于每个学生的潜能得到开发，身心也能得到全面充分的发展。 （播放 PPT13：最优化原则概念） 最优化原则：指教师具有明确的质量意识和效率意识，优化教学过程。帮助学生学会学习，使教学最终达到“不 教之境” 最后这一点其实是美术教育原则的最终点。教师在教学过程中所运用的一切原则，任何手段和方法，都是为了要 美术的教学活动发挥最高的效率。取得最优的教学质量。帮助学生在最后可以脱离教师而独立学习，甚至是独立 创作。古罗马教育家昆体良就提出了“教是为了不教”的深刻见解。作为教师应善于引导学生自己开动脑筋，自 己寻找解决问题的途径和方法。 总结：（1 分钟） 师：近年来，许多家长愿意送孩子去美术班学习，这说明人们已经认识到美术对儿童智力早期开发所占的比重