分钟|(课件出示2) 马入手,让学生感知马 生:高大,会跑。 跑起来的速度之快,同 生:长着四条腿。 时,给学生留下一个 生:骑上它,还要有马鞍 念,一根树枝怎么会比 匹马更出色呢?这 师:大家了解的真多。今天,老师要给大家一匹出创样,激发了学生的学习 的马(板书:一匹出色的马)。大家齐读课文题目,请犬兴趣。 家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同 们在课本上用笔标记下来。 用学生平时学到 生:什么叫出色? 的方法去阅读课文, 师:出色,意思就是非常好。 时让学生思考:为什么 一株柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们把柳枝做成的马称为 和老师一起,来学习第7课一—《一匹出色的马》 “出色的马”,把握了 文章的重点。 、初读课文,整体感知。 了解作者。(课件出示3) 陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙,曾用笔名夏雷。上 海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。他对中国儿童文学事业做 了杰出的贡献。著有童话集《一只想飞的猫》,评论集《丿 童文学简论》等。 新课 学法指导:(课件出示4) 教学 标注:标出每个自然段的序号。 ( )分钟 识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问, 记一记。 想想:为?(讨论) 讨论小组长检查自学情况,教师巡视。 利用不同的方式 师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字认读生字,学生积极性 音),举手抢答组词。齐读:去拼音读。 高,掌握起来也轻松 教师个案 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 在具体的语言环2 分钟 （课件出示 2） 生：高大，会跑。 生：长着四条腿。 生：骑上它，还要有马鞍。 …… 师：大家了解的真多。今天，老师要给大家一匹出色 的马（板书：一匹出色的马）。大家齐读课文题目，请大 家看看，题目中哪个词最重要，它表示什么意思。请同学 们在课本上用笔标记下来。 生：什么叫出色？ 师：出色，意思就是非常好。 一株柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢？请同学们 和老师一起，来学习第 7 课——《一匹出色的马》。 马入手，让学生感知马 跑起来的速度之快，同 时，给学生留下一个悬 念，一根树枝怎么会比 一匹马更出色呢？这 样，激发了学生的学习 兴趣。 用学生平时学到 的方法去阅读课文，同 时让学生思考：为什么 把柳枝做成的马称为 “出色的马”，把握了 文章的重点。 新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。 了解作者。（课件出示 3） 陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上 海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。他对中国儿童文学事业做 了杰出的贡献。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿 童文学简论》等。 学法指导：（课件出示 4） 标注：标出每个自然段的序号。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问， 记一记。 想想：为？（讨论） 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字 音），举手抢答组词。齐读：去拼音读。 教师个案： 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 利用不同的方式 认读生字，学生积极性 高，掌握起来也轻松。 在具体的语言环