山大第三部分汕头大学工程教育改革与实践 SHANTOU UNIVERSITY - EIP-CDIO 为什么需要cDo? 要回答两个中心问题: ■工程师需要具备哪些知识、能力和素质? 工程教育应当如何使学生具备这些知识、能力和素质? 现在的工程教育还未能提供适当的机会让学生获取相应的知识、培养所需能力和素质 国从197年代起工业界要求工程教育增加对个人、人际团队和产品、过程和系统的构建能力的培养, 例1978英国“ Finiston Report"所讲的。 ■伯纳德戈登( Bernard Gordon, A/D转换器的发明者、美国国家技术奖章获得者、美国工程院工程 教育戈登奖的捐赠人)在1984年欧洲工程教育学会年会上说“全世界都对工程教育的现状感到不 甚满意” 20世纪年代开始大规模的工程教育改革 所以在美欧:■工业界对工程师素质要求的改变:如波音公司的10条要求 工程教育认证标准的改变:如8E的E2001条要求为什么需要CDIO？ 要回答两个中心问题： ◼ 工程师需要具备哪些知识、能力和素质？ ◼ 工程教育应当如何使学生具备这些知识、能力和素质？ 第三部分 汕头大学工程教育改革与实践 ——EIP-CDIO 现在的工程教育还未能提供适当的机会让学生获取相应的知识、培养所需能力和素质 ◼ 工业界对工程师素质要求的改变：如波音公司的10条要求 ◼ 工程教育认证标准的改变：如ABET的EC2000的11条要求 所以在美欧： ◼ 20世纪90年代开始大规模的工程教育改革. ◼ 从1970年代起工业界要求工程教育增加对个人、人际团队和产品、过程和系统的构建能力的培养， 例1978英国 “Finiston Report”所讲的。 ◼ 伯纳德·戈登（Bernard Gordon, A/D转换器的发明者、美国国家技术奖章获得者、美国工程院工程 教育戈登奖的捐赠人）在1984年欧洲工程教育学会年会上说 “全世界都对工程教育的现状感到不 甚满意