界,以博大的胸怀和崇高的精神境界面对现实,憧憬和走向未来。 2.多媒体教学法 多媒体技术教学改革的突破口,教师在教学中必须进一步掌握 现代教学手段、充分运用现代教学技术,将计算机辅助教学、多媒 体、网络信息应用于教学,提高教学的实效性和生动性。在运用多 媒体教学手段的过程中,要充分利用各种现有的共享性资源,同时 又必须避免雷同的教学模式或模仿的教学场景反复出现。这要求教 师要突破共同的资源背景,找到属于自己的个性化教学方式。 3.案例教学法 在实践案例教学法,要注意以下几点: 第一,案例要具有典型性和真实性。典型的事件便于学生抓住 本质和共性的东西,具有参考价值和借鉴作用,能够引导学生学会 处理较为复杂的事情并学会举一反 第二,选择的案例以正面为主。正面案例和反面案例之间的比 例要适当。在一般情况下,宜选择正面案例,但是为了形成对比, 让学生明确知道什么是错和违法,也可作为正面案例的对照而同时 选择反面案例。分析反面案例时最终要回到正面阐述,向学生说明 这是个别现象,社会主流是朝好的方向发展 第三,案例应具有客观真实性,但不一定完全是事物原型的简 单重复,可以是源于实践而经过提炼的案例。经过艺术加工,使其 更能突出地反映客观存在,便于教师引导学生对其进行分析和思 考4 界，以博大的胸怀和崇高的精神境界面对现实，憧憬和走向未来。 2．多媒体教学法 多媒体技术教学改革的突破口，教师在教学中必须进一步掌握 现代教学手段、充分运用现代教学技术，将计算机辅助教学、多媒 体、网络信息应用于教学，提高教学的实效性和生动性。在运用多 媒体教学手段的过程中，要充分利用各种现有的共享性资源，同时 又必须避免雷同的教学模式或模仿的教学场景反复出现。这要求教 师要突破共同的资源背景，找到属于自己的个性化教学方式。 3.案例教学法 在实践案例教学法，要注意以下几点： 第一，案例要具有典型性和真实性。典型的事件便于学生抓住 本质和共性的东西，具有参考价值和借鉴作用，能够引导学生学会 处理较为复杂的事情并学会举一反三。 第二，选择的案例以正面为主。正面案例和反面案例之间的比 例要适当。在一般情况下，宜选择正面案例，但是为了形成对比， 让学生明确知道什么是错和违法，也可作为正面案例的对照而同时 选择反面案例。分析反面案例时最终要回到正面阐述，向学生说明 这是个别现象，社会主流是朝好的方向发展。 第三，案例应具有客观真实性，但不一定完全是事物原型的简 单重复，可以是源于实践而经过提炼的案例。经过艺术加工，使其 更能突出地反映客观存在，便于教师引导学生对其进行分析和思 考