全部教师能通过批政作业，指导学生学习，批改数量基本达到全部批改， （3)老试情况 建立了试题库，期末考试有A、B卷，实体质量高，考试成锁基本成正态分布。 (4)课外教学指导 开出相关课程即Ⅱ》选修课，带领学生课外科技小组进行《泛亚金属制品有限公司系统优化研究》并于001年荣获 河北省大学生'挑战杯'二等奖。此外，华北油田的横向课题《电网运营优化决策支持系统》己经通过验收。 2、讲课质量 (1)课程进授效密 能在规定的学 绝大多数老师讲限有启发性，有深度，有利于学生创新精神和时间能力的培养，其中有两位青年教师曾获学院青年教师 讲课比赛大奖，有一位青年教师具备田家质量工程师培调师资资格。少数优秀学生参与科研活动。学生评教综合评分优 良。专家评教大部分良好」 (3)教学态度与教书有人 治学严道，为人师表， 全部教师能够按规定严格考查学生作用，基本能对学生进行出勤，能从思想上全面关心学生。 3、综合评价 (1)后续课程评价 多数学生能掌提基本要求，有一定灵活应用能力。 (2)毕业班学生反映 学生具备一定分析问愿和解决问题的能力。毕业生反映良好 课程特色 饰着科学技术的不断进步，质量管理新的观点、理论、方法更是层出不穷。其典型表现主要有以下三个方面：首先是随 着S09000标准的问世，上个世纪末就在全世界范围内城起了"S09000热潮”，现在在我国，各类组织更是争相通过 1S0900认证，1S09000认证已经成为我国经济发展合 大亮点。其次是企业在大力推广统计技术的应用。统计技术 质量管理课程的重要内容，统计技术在许多发达国家尤其是发达因家的工业界、经济界以得到广泛应用。然而，在我因 统计技术的应用一直是一个薄弱环节。原因有三：一是方法本身有一定的难度：二是我国企业职工文化素质偏低：三是 质量管理软件的开发和设计满足不了企业的需要。最后是6西格玛管理传入我国，以全国质量管理奖为代表的卓越质量 经营模式受到越来越多的国内企业的广泛关注。6西格玛管理在当今的中国正是如火如茶、方兴未艾。 土述无论是1S0900、统计技术，还是6西格玛管理都 质量管理课程讲解的主要内容。不难看出，质量管理是一门综 合性、边缘性、交叉性的应用学科，一门实践性很强的学科，一门不断发展的学科。 质量管理课程组人员构成合理，师资力量强大。全体成员积极参加科研活动，为企业质量管理现代作出了突出贡献，科 研成果可谓顾果累累。此外，课程组的部分成员还具有国家注册审核员资格和国家注册质量培训师资格，积极投身于祖 国的质量事业，理论联系实际，为几十家国内知名企业进行过审核和培训工作，受到企业和学校的一致好评。我们坚信： 在学校领导的正确指引和大力支持下，经过全体成员的努力拼搏，课程组一定会再创佳绩，为学校的学科建设和发展作 出突出贡献 质量管理学教案 第一章质量与质量管理 §1-1质量定义 一、质量的定义以及要 1,质量：一组固有特性满足要求的程度。 注1：术语“质量“可使用形容词如差、好或优秀来修饰全部教师能通过批改作业，指导学生学习，批改数量基本达到全部批改。 （3） 考试情况 建立了试题库，期末考试有 A、B 卷，实体质量高，考试成绩基本成正态分布。 （4） 课外教学指导 开出相关课程《MRPⅡ》选修课，带领学生课外科技小组进行《泛亚金属制品有限公司系统优化研究》并于 2001 年荣获 河北省大学生'挑战杯'二等奖。此外，华北油田的横向课题《电网运营优化决策支持系统》已经通过验收。 2、讲课质量 （1）课程讲授效率 能在规定的学时内，完成课程全部教学要求。 （2）讲课质量 绝大多数老师讲课有启发性，有深度，有利于学生创新精神和时间能力的培养。其中有两位青年教师曾获学院青年教师 讲课比赛大奖，有一位青年教师具备国家质量工程师培训师资资格。少数优秀学生参与科研活动。学生评教综合评分优 良。专家评教大部分良好。 （3）教学态度与教书育人 治学严谨，为人师表，全部教师能够按规定严格考查学生作用，基本能对学生进行出勤，能从思想上全面关心学生。 3、综合评价 （1）后续课程评价 多数学生能掌握基本要求，有一定灵活应用能力。 （2） 毕业班学生反映 学生具备一定分析问题和解决问题的能力。毕业生反映良好。 课程特色 随着科学技术的不断进步，质量管理新的观点、理论、方法更是层出不穷。其典型表现主要有以下三个方面：首先是随 着 ISO9000 标准的问世，上个世纪末就在全世界范围内掀起了"ISO9000 热潮"，现在在我国，各类组织更是争相通过 ISO9000 认证，ISO9000 认证已经成为我国经济发展的一大亮点。其次是企业在大力推广统计技术的应用。统计技术是 质量管理课程的重要内容，统计技术在许多发达国家尤其是发达国家的工业界、经济界以得到广泛应用。然而，在我国 统计技术的应用一直是一个薄弱环节。原因有三：一是方法本身有一定的难度；二是我国企业职工文化素质偏低；三是 质量管理软件的开发和设计满足不了企业的需要。最后是 6 西格玛管理传入我国，以全国质量管理奖为代表的卓越质量 经营模式受到越来越多的国内企业的广泛关注。6 西格玛管理在当今的中国正是如火如荼、方兴未艾。 上述无论是 ISO9000、统计技术，还是 6 西格玛管理都是质量管理课程讲解的主要内容。不难看出，质量管理是一门综 合性、边缘性、交叉性的应用学科，一门实践性很强的学科，一门不断发展的学科。 质量管理课程组人员构成合理，师资力量强大。全体成员积极参加科研活动，为企业质量管理现代作出了突出贡献，科 研成果可谓硕果累累。此外，课程组的部分成员还具有国家注册审核员资格和国家注册质量培训师资格，积极投身于祖 国的质量事业，理论联系实际，为几十家国内知名企业进行过审核和培训工作，受到企业和学校的一致好评。我们坚信， 在学校领导的正确指引和大力支持下，经过全体成员的努力拼搏，课程组一定会再创佳绩，为学校的学科建设和发展作 出突出贡献。 质量管理学教案 第一章 质量与质量管理 §1-1 质量定义 一、 质量的定义以及要点 1．质量：一组固有特性满足要求的程度。o 注 1：术语"质量"可使用形容词如差、好或优秀来修饰