里不做功课,除看电视、游荡外就是睡觉。功课赶不上,导致厌学,索性逃课。 2.收集个案资料 根据班级老师及同学的反映,Z同学经常受人指使,欺负弱小,以刻薄的语 言骂人并威胁对方不得告诉老师。好逞英雄,结交各年级的捣蛋同学及校外的不 良少年。会逃学及窝家出走,喜欢喝酒、抽烟,当家人给的钱入不敷出时,就向 同学勒索以供花消。 Z的祖母70岁,平时管理家里的衣食住行,对孙子非常宠爱。父亲是国际海 员,所以经常不回家,没有办法照顾孩子,对Z的管教态度时宽时严。母亲小学 毕业,随父亲一起出海,对Z的期望很高,管教严格。所以他们约一、两个月才 回家看望子女。平时Z和姐姐住在一起,家里没有人可以督促Z做功课。 3.诊断与假设 由于父母在船上工作,家里无人照顾,Z个性好动,所结交的朋友都是喜欢玩 的,在家也不做功课,是个案问题行为的原因。父母管教态度不当,个案爱说谎, 姐姐因为遭Z恐吓,不敢将Z的实情告诉父母 老师为此与家长联系,Z的母亲很关注,愿意与校方配合。老师因为感到田径、 足球与跆拳道会使Z分心,所以征得Z父母同意让Z停止那些活动,并劝导Z静 心求学。在父母管教态度测验上发现Z觉得父母对他的感情有拒绝、严厉、前后 不一致、父母不一致等倾向。 4.个案矫治指导 (1)随时与姐姐保持联系,若Z未上学或晩归,应查原因,以免与不良少年 在外闹事。 (2)劝其父母多留在家里关心子女。9 里不做功课，除看电视、游荡外就是睡觉。功课赶不上，导致厌学，索性逃课。 2．收集个案资料 根据班级老师及同学的反映，Z 同学经常受人指使，欺负弱小，以刻薄的语 言骂人并威胁对方不得告诉老师。好逞英雄，结交各年级的捣蛋同学及校外的不 良少年。会逃学及离家出走，喜欢喝酒、抽烟，当家人给的钱入不敷出时，就向 同学勒索以供花消。 Z 的祖母 70 岁，平时管理家里的衣食住行，对孙子非常宠爱。父亲是国际海 员，所以经常不回家，没有办法照顾孩子，对 Z 的管教态度时宽时严。母亲小学 毕业，随父亲一起出海，对 Z 的期望很高，管教严格。所以他们约一、两个月才 回家看望子女。平时 Z 和姐姐住在一起，家里没有人可以督促 Z 做功课。 3．诊断与假设 由于父母在船上工作，家里无人照顾，Z 个性好动，所结交的朋友都是喜欢玩 的，在家也不做功课，是个案问题行为的原因。父母管教态度不当，个案爱说谎， 姐姐因为遭 Z 恐吓，不敢将 Z 的实情告诉父母。 老师为此与家长联系，Z 的母亲很关注，愿意与校方配合。老师因为感到田径、 足球与跆拳道会使 Z 分心，所以征得 Z 父母同意让 Z 停止那些活动，并劝导 Z 静 心求学。在父母管教态度测验上发现 Z 觉得父母对他的感情有拒绝、严厉、前后 不一致、父母不一致等倾向。 4．个案矫治指导 （1）随时与姐姐保持联系，若 Z 未上学或晚归，应查原因，以免与不良少年 在外闹事。 （2）劝其父母多留在家里关心子女