2+3能用乘法算式表示吗？不能，因为2+3表示把2和3合起来的意思。不是表示 几个几的意思。 下面的加法算式能用乘法算式表示吗，能的话请说出乘法算式 4+4+45+5+5+56+6+6+6+67+7+7+7+7+7+8 3X24×35X46×5(不能完全用乘法算式来写出，可能会有写出7X6+8出 然要表扬了。) 说说这此垂法算式的音理 ,2个3,3个4,5个4,6个5，()如果学生说成是3 个2,4个3 5,5个6也可) 12×2表示什么意思， 13X3 14×4 15×5 四、归纳小结乘法的意义 加法和乘法有什么相同的地方？都是求总数的意思 加法和乘法有什么不同的地方？加法的有的算式比较长，乘法的算式比较短，有比加法 简便的地方， 乘号与加号的样子也差不多，是把加号转一点过来的意思。所以说古代的数学家也很 明的，把加法与乘法的相差不多的关系通过符号表达出来了。 五、生活应用 1、小朋友最喜欢去公园玩了，游乐场里有很多的数学问题，你能结合今天上课的内容， 说说这些数学问题可以用什么方法来解答吗。 (1)摩天轮上有几个小朋友？用加法怎么算，用乘法怎么算。乘法算式表示什么意思。 (2)激流勇进有几个小朋友 (3)过山车上有几个小朋友？ (4)把几把小精子？ 2、通讨摆小棒来说说垂法算式 摆3个五角星用了几根小棒， 摆4把小伞呢， 摆6个三角形呢 3、说说生活中的乘法算式。 如每个人左手有5根手指头，2个手共有几根手指头？ 教室的电风扇每个有3块转板，5个电风扇共有几块转板？ 每个盘里有4个苹果，6个盘里有几个苹果？ 六、课堂小结 今天我们学习了哪些数学知识，乘号，乘法算式。乘法算式与加法算式的联系和区别， 知道了生活中哪些问题可以用乘法来解决。 七、布置作业 练习九1一4做在书上 八、反思 乘法的初步认识这一节内容放在教学乘法口诀的前面，是很重要的一堂课，但对于二年 级的小朋友来讲理解乘法的意义比较困难，乘法的数学思想也是比较难建立的。我们高年级 的老师在测试小朋友的时候发现有很多的小朋友会把“算2个3相加的总数是多少，”用2+3 能用乘法算式表示吗？不能，因为 2+3 表示 把 2 和 3 合起来的意思。不是表示 几个几的意思。 三、下面的加法算式能用乘法算式表示吗，能的话请说出乘法算式 3+3 4+4+4 5+5+5+5 6+6+6+6+6 7+7+7+7+7+7+8 3×2 4×3 5×4 6×5 （不能完全用乘法算式来写出，可能会有写出 7×6+8 当 然要表扬了。） 说说这些乘法算式的意思， 2 个 3， 3 个 4，5 个 4， 6 个 5，（）如果学生说成是 3 个 2，4 个 3，4 个 5，5 个 6 也可。） 12×2 表示什么意思， 13×3 14×4 15×5 16×6 17+18 四、归纳小结乘法的意义 加法和乘法有什么相同的地方？都是求总数的意思 加法和乘法有什么不同的地方？加法的有的算式比较长，乘法的算式比较短，有比加法 简便的地方， 乘号与加号的样子也差不多，是把加号转一点过来的意思。所以说古代的数学家也很聪 明的，把加法与乘法的相差不多的关系通过符号表达出来了。 五、生活应用 1、小朋友最喜欢去公园玩了，游乐场里有很多的数学问题，你能结合今天上课的内容， 说说这些数学问题可以用什么方法来解答吗。 （1）摩天轮上有几个小朋友？用加法怎么算，用乘法怎么算。乘法算式表示什么意思。 （2）激流勇进有几个小朋友？ （3）过山车上有几个小朋友？ （4）把几把小椅子？ 2、通过摆小棒来说说乘法算式。 摆 3 个 五角星用了几根小棒， 摆 4 把小伞呢， 摆 6 个三角形呢。 3、说说生活中的乘法算式。 如每个人左手有 5 根手指头，2 个手共有几根手指头？ 教室的电风扇 每个有 3 块转板， 5 个电风扇共有几块转板？ 每个盘里有 4 个苹果，6 个盘里有几个苹果？ 六、课堂小结 今天我们学习了哪些数学知识，乘号，乘法算式。乘法算式与加法算式的联系和区别， 知道了生活中哪些问题可以用乘法来解决。 七、布置作业 练习九 1－4 做在书上。 八、反思 乘法的初步认识这一节内容放在教学乘法口诀的前面，是很重要的一堂课，但对于二年 级的小朋友来讲理解乘法的意义比较困难，乘法的数学思想也是比较难建立的。我们高年级 的老师在测试小朋友的时候发现有很多的小朋友会把 “算 2 个 3 相加的总数是多少，”用