(一)课程性质 1、交谊舞课程是我校体育课程体系新开的选项课程，是为实现学校的教育 目标，配合德、智、体、美全面发展，以增强体质，增进健康为主的教育活 动课程。正如教育家蔡元培先生所讲的“完全人格，首在体育”，体育不仅 是强身健体的方式，更是促进人的身心和谐发展，培养意志品质和人文精 神的重要渠道。 2、交谊舞课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科 学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进律康和培养高雅文化素养为主要目 标的公共选项课程。其中体现的友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重等精 神内涵，对提升人的道德素质、提高社会文明起着非常重要的作用。 3、交谊舞课程是促进身心健康发展、文化科学教育、生活与交际技能教育 于身体活动并有机结合的教育课程，是实施素质教育和培养全面发展的人才 的重要途径。 (二)课程任务 1、培养对交谊舞的兴趣。了解交谊舞的特点及其锻炼价值 2、掌握交谊舞的锻炼方法，发展学生身体素质。 3、通过体育教学手段使学生掌握常用的几种交谊舞的基础知识和基本技能。 培养学生的自我表现力、社交能力、实践能力、创造力和审美能力 (三)教学目的 1.了解体育交谊舞的基本理论知识、学习简单套路 2.提高学生的欣赏水平，培养学生对体育交谊舞的兴趣和爱好。 3.提高学牛素养，培养学生优雅高贵的气质 4.提高学生社交能力和社交意识，能够参与一般的社交舞会，懂得基本的社 交礼仪常识，掌握交谊舞锻炼身体的方法，养成自觉锻炼的习惯。 四、教学内容及要求 理论课的内容 1.大学体有健康教育、思想教育、德育培养 2.健康概论：爱国教有体育强国梦以及身体健康与心理健康 3.体音文化概论：用绕体音历史教文化 4.常见的运动损伤的预防与处理 5.交谊舞介绍 6.交谊舞的炼方法 重点介绍运动损伤的预防与处理，并对运动中的常见损伤进行有针对性的讲解和示范。 (二)实践课的内容 1.学习基本身体姿态 学习形体芭蕾手脚位：五位脚、七位手 学习基础步伐：软步、足尖进 4.学习华你兹握持方式和毕本摆荡要求 5.学习华尔兹基本步：前进后退步、方形步、左右转步、侧行之字步 6.素质练习（一）课程性质 1、 交谊舞课程是我校体育课程体系新开的选项课程，是为实现学校的教育 目标，配合德、智、体、美全面发展，以增强体质，增进健康为主的教育活 动课程。正如教育家蔡元培先生所讲的“完全人格，首在体育”，体育不仅 是强身健体的方式，更是促进人的身心和谐发展， 培养意志品质和人文精 神的重要渠道。 2、 交谊舞课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科 学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和培养高雅文化素养为主要目 标的公共选项课程。其中体现的友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重等精 神内涵，对提升人的道德素质、提高社会文明起着非常重要的作用。 3、 交谊舞课程是促进身心健康发展、文化科学教育、生活与交际技能教育 于身体活动并有机结合的教育课程，是实施素质教育和培养全面发展的人才 的重要途径。 （二）课程任务 1、培养对交谊舞的兴趣。了解交谊舞的特点及其锻炼价值。 2、掌握交谊舞的锻炼方法，发展学生身体素质。 3、通过体育教学手段使学生掌握常用的几种交谊舞的基础知识和基本技能。 培养学生的自我表现力、社交能力、实践能力、创造力和审美能力。 （三） 教学目的 1.了解体育交谊舞的基本理论知识、学习简单套路。 2.提高学生的欣赏水平，培养学生对体育交谊舞的兴趣和爱好。 3.提高学生素养，培养学生优雅高贵的气质 。 4.提高学生社交能力和社交意识，能够参与一般的社交舞会，懂得基本的社 交礼仪常识，掌握交谊舞锻炼身体的方法，养成自觉锻炼的习惯。 四、教学内容及要求 （一）理论课的内容 1.大学体育健康教育、思想教育、德育培养 2.健康概论 ：爱国教育 体育强国梦以及身体健康与心理健康 3.体育文化概论：围绕体育历史教文化 4.常见的运动损伤的预防与处理 5.交谊舞介绍 6.交谊舞的锻炼方法 重点介绍运动损伤的预防与处理，并对运动中的常见损伤进行有针对性的讲解和示范。 （二）实践课的内容 1.学习基本身体姿态 2. 学习形体芭蕾手脚位：五位脚、七位手 3. 学习基础步伐：柔软步、足尖步 4. 学习华尔兹握持方式和基本摆荡要求 5. 学习华尔兹基本步：前进后退步、方形步、左右转步、侧行之字步 6.素质练习