人教版高中生物必修3第2章第4节免疫调节教案 讲解淋巴因子的作用 从图中观察,效应T细胞在使靶细胞裂发现问题,培养学 解的过程中释放了某种物质,那种物质是什生观察能力,养成 【提问】 么?这种物质在细胞免疫中是否发挥了作严谨的学习态度 效应T细胞的产生及其意义?用? 【首尾呼应】 【小组讨论】 让探究活动前后照 同学们,通过对本节知识的理 小组讨论,汇集成集体观点,由代表进应,并启发学生认 解,你是否能够回答我们课前所提出行汇报。 识到:通过探究学 的问题呢!T细胞在机体的免疫中到 习活动的开展,他 底发挥着什么样的作用呢? 们能够解决很多的 【课堂提升与延伸】 学习问题,让他们 同学们,我们能否利用我们所学 在学习中获得成就 的知识,揭开艾滋病的神秘面纱?要 感和自豪感,增强 不试一试? 学习的积极性和主 【小组讨论】 【问题引领】 动性。 HIV入侵机体的过程中引起了机体的那 HIV入侵机体的过程中引起了机 些免疫反应? 体的那些免疫反应? 层层剥茧,步步深 用文字和连线的方法将HV所引 【小组汇报】 入,引导学生运用 起的特异性免疫过程表示出来! 小组派代表到讲台上,通过文字、连线对比类比法进行知 【点评、小结】 识探讨,降低知识 的方式,将HIV引起的特异性免疫过程在黑 从这个知识网络中我们可以看 学习的难度,加深 板上呈现出来 对液免疫和细胞免 出,体液免疫和细胞免疫通过不同作 疫的理解 战部队和不同的作战方式来完成他 们的免疫作用,他们通过精密合作, 共同搭建了我们人体坚实的第三道 让学生体会教师只 防线,进而保护了我们的机体。 是学生学习的合作 好了,同学们,我们本节知识的 者、引导者,拉进 师生间的距离 探究就到此结束,剩下的时间大家整 理学案。 【课后作业】 7/9人教版高中生物必修 3 第 2 章第 4 节 免疫调节 教案 7 / 9 讲解淋巴因子的作用。 【提问】 效应 T 细胞的产生及其意义？ 从图中观察，效应 T 细胞在使靶细胞裂 解的过程中释放了某种物质，那种物质是什 么？这种物质在细胞免疫中是否发挥了作 用？ 发现问题，培养学 生观察能力，养成 严谨的学习态度。 【首尾呼应】 同学们，通过对本节知识的理 解，你是否能够回答我们课前所提出 的问题呢！T 细胞在机体的免疫中到 底发挥着什么样的作用呢？ 【课堂提升与延伸】 同学们，我们能否利用我们所学 的知识，揭开艾滋病的神秘面纱？要 不试一试？ 【问题引领】 HIV 入侵机体的过程中引起了机 体的那些免疫反应？ 用文字和连线的方法将HIV所引 起的特异性免疫过程表示出来！ 【点评、小结】 从这个知识网络中我们可以看 出，体液免疫和细胞免疫通过不同作 战部队和不同的作战方式来完成他 们的免疫作用，他们通过精密合作， 共同搭建了我们人体坚实的第三道 防线，进而保护了我们的机体。 好了，同学们，我们本节知识的 探究就到此结束，剩下的时间大家整 理学案。 【小组讨论】 小组讨论，汇集成集体观点，由代表进 行汇报。 【小组讨论】 HIV 入侵机体的过程中引起了机体的那 些免疫反应？ 【小组汇报】 小组派代表到讲台上，通过文字、连线 的方式，将 HIV 引起的特异性免疫过程在黑 板上呈现出来。 让探究活动前后照 应，并启发学生认 识到：通过探究学 习活动的开展，他 们能够解决很多的 学习问题，让他们 在学习中获得成就 感和自豪感，增强 学习的积极性和主 动性。 层层剥茧，步步深 入，引导学生运用 对比类比法进行知 识探讨，降低知识 学习的难度，加深 对液免疫和细胞免 疫的理解。 让学生体会教师只 是学生学习的合作 者、引导者，拉进 师生间的距离。 【课后作业】