《咏柳》 教学目标 1、通过对古诗内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、 热爱美的思想感情 、会认2个生字,会写5个字 3、想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。 4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。 培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘 的美丽景色 教学准备:多媒体课件 教学过程 导入新课,初感诗境——感知美 (一)课前唱歌《春天在哪里》。(创设愉快的学习情境,调动学 生学习兴趣。) (二)导入:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快 飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳, 组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示:杨柳图。) (三)我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:咏鹅), 咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思? (四)揭题解题:柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所 陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》《咏柳》 教学目标： 1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、 热爱美的思想感情。 2、会认 2 个生字，会写 5 个字。 3、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。 培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘 的美丽景色。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课，初感诗境——感知美 （一）课前唱歌《春天在哪里》。（创设愉快的学习情境，调动学 生学习兴趣。） （二）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快 飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳， 组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出示：杨柳图。） （三）我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）， 咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？ （四）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所 陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》