2.学生座谈会评价。 专业性期望： 认知方面： 1.掌握实验室检查项目的选择原则。 2.掌握常用检验项目的适应征。 3.熟悉或了解检验原理和方法、标本的采集和送检要求。 4.重点掌握参考范围及临床意义。 临床技能： 1.能够联系基础医学相关知识，正确选用、实验室检查项目、解释其结果。 2.能够拓展临床知识，运用实验室检查结果判断患者机体机能状态或病理变化。 3.初步建立独立的临床思维方法。 职业道德： 1.树立依法执业理念。 2.关心体贴患者。 3.诚实守信、团结合作。 课程要求： 绪论 [教学目的与要求] 掌握实验诊断学定义，理解学习实验诊断学的目的意义。 [教学内容] 什么是实验诊断学？ 为什么学习实验诊断学？ 学习哪些内容？ 如何学好实验诊断学？ 介绍实验诊断学起源、发展趋势 [教学时数] 2学时（课堂讲授1学时，网络学习1学时） [教学方法] 课堂多媒体教学与网络自主学习并重，2.学生座谈会评价。 专业性期望： 认知方面： 1.掌握实验室检查项目的选择原则。 2.掌握常用检验项目的适应征。 3.熟悉或了解检验原理和方法、标本的采集和送检要求。 4.重点掌握参考范围及临床意义。 临床技能： 1.能够联系基础医学相关知识，正确选用、实验室检查项目、解释其结果。 2.能够拓展临床知识，运用实验室检查结果判断患者机体机能状态或病理变化。 3.初步建立独立的临床思维方法。 职业道德： 1.树立依法执业理念。 2.关心体贴患者。 3.诚实守信、团结合作。 课程要求： 绪论 ［教学目的与要求］ 掌握实验诊断学定义，理解学习实验诊断学的目的意义。 ［教学内容］ 什么是实验诊断学？ 为什么学习实验诊断学？ 学习哪些内容？ 如何学好实验诊断学？ 介绍实验诊断学起源、发展趋势 ［教学时数］ 2 学时(课堂讲授 1 学时,网络学习 1 学时) ［教学方法］ 课堂多媒体教学与网络自主学习并重