以教师为主体的合作教学设计 1选定教学主题,合作进行教学设计 2相互展示、交流、评价教学设计草案, 帮助改进方案 3形成校本实践和校本研究方案、賈 aasssRaRRRRRRaRRRRRE “IT整合于新课程”这一概念的复杂性与各校实 践间的不规律性,决定了“教师的学习”必须 符合认知灵活性理论:从不同的观点和案例角 度理解课改和整合的有关概念,以便在后来应 用这些概念时能适应具体情景的复杂性1.选定教学主题，合作进行教学设计 2.相互展示、交流、评价教学设计草案， 帮助改进方案 3.形成校本实践和校本研究方案 以教师为主体的合作教学设计 “IT整合于新课程”这一概念的复杂性与各校实 践间的不规律性，决定了“教师的学习”必须 符合认知灵活性理论：从不同的观点和案例角 度理解课改和整合的有关概念，以便在后来应 用这些概念时能适应具体情景的复杂性