又分为3个小阶段: ①人们懂得了法律的重要性并开始遵守法律,但他们也认识到并 不是法律条款都是合理的,他们会去遵守那些自己以为不合理的 法律,但同时也去改变这些法律 ②他们认识到道德与良心有关,而且形成了一套个人的道德原则, 如果法律和他们的道德原则发生冲突,他们将遵奉自己的良心 ③此阶段的人从生活中的宗教或超自然概念的角度来看待道德 的问题。 他认为一般来说大多数9岁以上的孩子,少部分青少年和许多罪 犯的道德判断,集中在第一阶段,大多数青少年和成年人属于第 二阶段,只有极少部分人能达到第三阶段 他的贡献 1.从认知的角度分析个人的道德成长 不论是精神分析学派的认同论还是社会行为学派所强调的条件 作用,都把良知看成是情绪的反映.而且多少有点是下意识的不 由自主的意味,但他的研究却显示良知不单是这么回事.它涉及 认知上的因此是意识的一些判断 2.良知的发展是有阶段性的。 从他的理论中能看出。道德的成长是有阶段性的。而且阶段 的发展决定于智力的成熟。而佛罗依德对行为良知的分析,却忽 约了这一点。 3.他把是非标准与良知区别开来10 又分为 3 个小阶段： ①人们懂得了法律的重要性并开始遵守法律,但他们也认识到并 不是法律条款都是合理的,他们会去遵守那些自己以为不合理的 法律,但同时也去改变这些法律. ②他们认识到道德与良心有关,而且形成了一套个人的道德原则, 如果法律和他们的道德原则发生冲突,他们将遵奉自己的良心. ③此阶段的人从生活中的宗教或超自然概念的角度来看待道德 的问题。 他认为一般来说大多数 9 岁以上的孩子,少部分青少年和许多罪 犯的道德判断,集中在第一阶段,大多数青少年和成年人属于第 二阶段,只有极少部分人能达到第三阶段. 他的贡献: 1. 从认知的角度分析个人的道德成长. 不论是精神分析学派的认同论还是社会行为学派所强调的条件 作用,都把良知看成是情绪的反映.而且多少有点是下意识的不 由自主的意味，但他的研究却显示良知不单是这么回事.它涉及 认知上的因此是意识的一些判断。 2．良知的发展是有阶段性的。 从他的理论中能看出。道德的成长是有阶段性的。而且阶段 的发展决定于智力的成熟。而佛罗依德对行为良知的分析，却忽 约了这一点。 3．他把是非标准与良知区别开来