得分 23.最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个 层次，并假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。：这 是()。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 得 分 评卷人 四、实践题(19分) 得分 24.依据教材的介绍的方法，制定一份多媒体教学的设计方案。 1018}得分{ }23最好将认知理解 为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个 层次，并假设其它的都是常态或可以预期 的，至少是部分地误解了情境。这 是 ( )。 A.设计学 习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 得 分 评卷人 四、实践题 (19分) 区}'一口 24·依据教材的介绍的方法，制定一份多媒体教学的设计方案。 1018