(五)高中语文课程目标与内容 1.识记：普通高中阶段语文课程的总目标 2.领会：(1)高中语文必修课程目标与内容：(2)高中语文选修课程目标与内容 (六)语文课程的实施原则 1,领会：理解语文课程的实施原则 五、学习方法指导 《一)课前课后学习要求 课前收集并阅读有关语文课程标论争的资料。课后围绕语文课程目标论争做文献摘要，并作相应评析。 (二)学习方法 倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。 第五章语文教材的编制理论 内涵与外延、特点和功能，了解语文教材编制的理论基础，熟悉语文教材构成要素与结构类型 学习重点：语文教材编制的理论基础 学习难点：语文教材编制的理论基础 三、学习知识点与技能点 知识点：语文教材，语文教材的功能，语文教材编制的理论基础，语文教材的构成要素，语文教材的结构类型。 技能点：分析语文教材的内涵与外延，分析语文教材的功能，分析语文教材编制的理论基础，分析语文教材的构成要 素，分析语文教材的结构类型。 四、学习要求 (一)语文教材及其功能 1.识记：语文教材的内涵与外延 2.领会：语文教材的功能 (二)语文教材编制的理论基础 1.领会：(1)语文教材编制的心理学基础：(2)语文教材编制的语言学、文章学、文学基础：(3)语文教材编制 的课程论基础 (三)语文教材的构成要素与结构类型 1.运用：(1)分析语文教材的构成要素：(2)分析语文教材的结构类型 五、学习方法指 课前课 课前收 有关语文教材论争的资料。课后围绕语文教材论争做文献摘要，并作相应评析， 习方 主学习法、合作学习法、报究学羽法、法，分 第六章语文教材评介 、学习目标与要求 了解我国语文教材的历史演变，熟悉现行初中语文教材的编写思想、体例和特色，熟悉现行高中语文教材的编写思 想、体例和特色。 一、学习重点与难点 学习重点：我国现行中学语文教科书的编写思想、体例和特色 学习难点：我国现行中学语文教科书的价值取向。 三、学习知识点与技能点 知识点：现行初中语文教科书的编写思想、体例和特色，现行高中语文教科书的编写思想、体例和特色。 技能点：分析语文教材的历史演变，评价现行初中语文教材的编写思想、体例和特色，评价现行高中语文敦材的编写 思想、休例和特色 四、学习要求 一)语文教材的历史演变 1.识记：(1)古代语文教材 (2)现代语文教材 （五）高中语文课程目标与内容 1.识记：普通高中阶段语文课程的总目标 2.领会：（1）高中语文必修课程目标与内容；（2）高中语文选修课程目标与内容 （六）语文课程的实施原则 1.领会：理解语文课程的实施原则 五、学习方法指导 （一）课前课后学习要求 课前收集并阅读有关语文课程目标论争的资料。课后围绕语文课程目标论争做文献摘要，并作相应评析。 （二）学习方法 倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。 第五章 语文教材的编制理论 一、学习目标与要求 了解语文教材的内涵与外延、特点和功能，了解语文教材编制的理论基础，熟悉语文教材构成要素与结构类型。 二、学习重点与难点 学习重点：语文教材编制的理论基础。 学习难点：语文教材编制的理论基础。 三、学习知识点与技能点 知识点：语文教材，语文教材的功能，语文教材编制的理论基础，语文教材的构成要素，语文教材的结构类型。 技能点：分析语文教材的内涵与外延，分析语文教材的功能，分析语文教材编制的理论基础，分析语文教材的构成要 素，分析语文教材的结构类型。 四、学习要求 （一）语文教材及其功能 1.识记：语文教材的内涵与外延 2.领会：语文教材的功能 （二）语文教材编制的理论基础 1.领会：（1）语文教材编制的心理学基础；（2）语文教材编制的语言学、文章学、文学基础；（3）语文教材编制 的课程论基础 （三）语文教材的构成要素与结构类型 1.运用：（1）分析语文教材的构成要素；（2）分析语文教材的结构类型 五、学习方法指导 （一）课前课后学习要求 课前收集并阅读有关语文教材论争的资料。课后围绕语文教材论争做文献摘要，并作相应评析。 （二）学习方法 倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。 第六章 语文教材评介 一、学习目标与要求 了解我国语文教材的历史演变，熟悉现行初中语文教材的编写思想、体例和特色，熟悉现行高中语文教材的编写思 想、体例和特色。 二、学习重点与难点 学习重点：我国现行中学语文教科书的编写思想、体例和特色。 学习难点：我国现行中学语文教科书的价值取向。 三、学习知识点与技能点 知识点：现行初中语文教科书的编写思想、体例和特色，现行高中语文教科书的编写思想、体例和特色。 技能点：分析语文教材的历史演变，评价现行初中语文教材的编写思想、体例和特色，评价现行高中语文教材的编写 思想、体例和特色。 四、学习要求 （一）语文教材的历史演变 1.识记：（1）古代语文教材；（2）现代语文教材