厘清了TEFL、CE、GE、ESP、EAP、EGAP、ESAP等概念,深感EAP是未来大学英语教学的趋势之一, 感受到EAP的开设(在我校还没有实践)对老师的挑战性。三位老师的现身说法使自己开始思考我校未来 开设EAP时自己应如何制定教学目标(基于学生的水平和需求分析)、选择适当的学习材料,以及应如何 和外院、校领导沟通,取得学校的支持。校内同事应积极合作,与团队集体备课,积极参与校外各类研讨, 以求做好课程的规划与设计 由于自身所在学校开设了学生英语课程,所以对此次研讨会充满期待,带着许多困惑和问题来到这里,经 过一天紧凑详实的讨论与展示,深感不虚此行。今天大家的焦点集中在教学改革转向ESP发展对于不同层 次不同专业学生的具体可操作性上。大学英语教师毕竟不同于专业英语教师,而ESP的侧重点已经不是语 言基础知识,而是将英语作为工具为学生后续的专业学习作准备。这一点通过今天几位老师的讲述和展示 让我对ESP的目标有了更清晰的认识。 5-11 收获颇丰!从上午进行理论学习,到下午示范课的学习,都让我对EAP课程设计有了更深入的理解。下午 小组讨论时,非常热烈,时间都不够用。感觉这个平台很好,有 pIoneer去实践,并且愿意与我们分享经 验,让我们后来者能相对容易地开设课程,赞一个! 5-12 本期学术英语课程设计与教学方法研修班给老师们介绍了很多来自学术英语教学一线的经验,对于正在开 设和准备开设学术英语的学校提供了许多宝贵的指导思路。我校希望能借此机会将学生培养朝着复合型人 才的学科建设上更进一步。几位主讲老师在学科教学目标设定和具体教学设计,以及如何将专业技能和英 语技能教学的有机结合上提供了宝贵思路 5-13 在学术英语的教学理念上有了更深的理解,对教学方法和教学模式有了进一步了解。通过本次研修班的学 习,以及几位老师示范课的讲解,掌握了具有一定可操作性的教学方法和可以复制使用的教学模式,并学 到了可以有效解决问题的办法,例如集体备课等等在学术英语教学中, anguage skill和 language fom厘清了 TEFL、CE、GE、ESP、EAP、EGAP、ESAP 等概念，深感 EAP 是未来大学英语教学的趋势之一， 感受到 EAP 的开设（在我校还没有实践）对老师的挑战性。三位老师的现身说法使自己开始思考我校未来 开设 EAP 时自己应如何制定教学目标（基于学生的水平和需求分析）、选择适当的学习材料，以及应如何 和外院、校领导沟通，取得学校的支持。校内同事应积极合作，与团队集体备课，积极参与校外各类研讨， 以求做好课程的规划与设计。 5-7 由于自身所在学校开设了学生英语课程，所以对此次研讨会充满期待，带着许多困惑和问题来到这里，经 过一天紧凑详实的讨论与展示，深感不虚此行。今天大家的焦点集中在教学改革转向 ESP 发展对于不同层 次不同专业学生的具体可操作性上。大学英语教师毕竟不同于专业英语教师，而 ESP 的侧重点已经不是语 言基础知识，而是将英语作为工具为学生后续的专业学习作准备。这一点通过今天几位老师的讲述和展示 让我对 ESP 的目标有了更清晰的认识。 5-11 收获颇丰！从上午进行理论学习，到下午示范课的学习，都让我对 EAP 课程设计有了更深入的理解。下午 小组讨论时，非常热烈，时间都不够用。感觉这个平台很好，有 pioneer 去实践，并且愿意与我们分享经 验，让我们后来者能相对容易地开设课程，赞一个！ 5-12 本期学术英语课程设计与教学方法研修班给老师们介绍了很多来自学术英语教学一线的经验，对于正在开 设和准备开设学术英语的学校提供了许多宝贵的指导思路。我校希望能借此机会将学生培养朝着复合型人 才的学科建设上更进一步。几位主讲老师在学科教学目标设定和具体教学设计，以及如何将专业技能和英 语技能教学的有机结合上提供了宝贵思路。 5-13 在学术英语的教学理念上有了更深的理解，对教学方法和教学模式有了进一步了解。通过本次研修班的学 习，以及几位老师示范课的讲解，掌握了具有一定可操作性的教学方法和可以复制使用的教学模式，并学 到了可以有效解决问题的办法，例如集体备课等等。在学术英语教学中，language skill 和 language form