游戏完全来代替教学，而是强调教学应秉持游戏的精神。 (以上两点各5分) 8.幼儿游戏的教育作用应从哪些方面进行评价？ 答：(1)幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性。 (2)幼儿能认真游戏，在游戏中体现坚持性。 (3)幼儿会正确、创造性地使用玩具。 (4)幼儿在游戏中能与同伴合作，并不妨碍他人游戏的进行。 (5)游戏内容丰富、积极向上，有益于幼儿身心发展。 以上五点各2分。 9.教师在对玩具玩法进行指导时应注意哪些方面？ 答：第一，把握玩具的教育功能，突出关键经验。(3分) 第二，观察幼儿游戏过程，了解幼儿在活动过程中的表现和反应，敏锐地觉察到幼儿的需 要，密切联系幼儿的生活经验和知识经验，及时加强对玩具操作的过程指导，便于幼儿经验的 提取。(4分) 第三，引导幼儿对自己的玩具操作活动的经验进行及时总结和提升，帮助幼儿将零散的动 作经验提升到概念层次，有助于经验的迁移和拓展。(3分) 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10.具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。 答：第一，游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。 幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感；幼儿在游戏中掌握交往 的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。(4分) 第二，游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。 通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化；在游 戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，能学 习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的 群体意识与合作精神，开始明白怎样与人相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。(4 分) 第三，游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。 1700游戏完全来代替教学，而是强调教学应秉持游戏的精神。 (以上两点各 8. 游戏 育作 进行 )幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性。 (2) 游戏 持性 (3) 玩具 (4) 儿在 进行 (5) 游戏 积极 有 益 身 心 以上五点各 9. 教 师在对玩具玩法 指 导 时 答:第一，把握玩具的教育功能，突出关键经验 (3 第二，观察幼儿游戏过程，了解幼儿在活动过程中的表现和反应，敏锐地觉察到幼儿的需 要，密切联系幼儿的生活经验和知识经验，及时加强对玩具操作的过程指导，便于幼儿经验的 提取。 第三，引导幼儿对自己的玩具操作活动的经验进行及时总结和提升，帮助幼儿将零散的动 作经验提升到概念层次，有助于经验的迁移和拓展 (3 三、论述题(理论联系实际进行论述。 10. 游戏 答:第一，游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿社会交往的能力。 幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感;幼儿在游戏中掌握交往 的规则，学习分享、谦让、合作等社会交往技能。 4分) 第二，游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。 通过游戏，幼儿从不同的角度去考虑问题，发现自我与他人的区别，克服自我中心化;在游 戏中，幼儿通过不断扮演不同的角色，掌握一些社会行为规范，逐渐摆脱"自我中心"意识，能学 习不同的角色间交往方式，学到一些解决矛盾纠纷的能力，学习调节自己的行为，获得初步的 群体意识与合作精神，开始明白怎样与火相处，并慢慢地开始习惯于遵循一些行为规范。 分) 第三，游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。 1700