(I)能够使用工具软件MATLAB,对模糊规则进行复 课程实验必做2个 现输出，并对实验结果进行分析。 ZNKZ-4 实验1：模糊控制实验 ZNKZ-5 实验2：神经网络函数(2)能够使用工具软件MATLAB,完成神经网络函数 8 10 估计实验 逼近的功能。 合计 30 40 4课堂教学设计和实施载体 课堂教学展示综合运用Powerpoint、教学视频、动画及课堂板书相结合的教 学手段，同时采用翻转课堂、案例分析、讨论式学习方式、学生自主汇报，关注 学生系统思维、计算思维和工程应用能力的培养。 课下学习采用文献查阅、书面作业、仿真编程、专题报告写作相结合的方式。 要求每课必练，能阅读、能计算、能仿真。 充分发挥专业课立德树人的育人功能。教学设计上选择合适的思政切入点和 工程案例，进行专业技术与职业道德教育。明确工匠精神在国家科技发展和个人 职业发展中的重要性；通过名人轶事传递给学生爱国、敬业、诚信的信念，践行 社会主义核心价值观：通过亲身示范，用孜孜以求、钻研敬业的优良作风影响学 生，培养内在品格：引导学生不断发现问题，正确面对实验过程中出现的不符合 规律的数据，能够严谨认真对待每一件事。最终潜移默化地实现学生专业素养与 价值引领的统一。 知识单元 课程目标 学习场景/散学模式 实施载体 章 节/目 第1章绪论 1.1智能控制的发展过程 课堂讲授，讨论 讲义教案、参考文献 7NK7-1 2NK2-5 1.2智能控制的重要分支 案例引导、总结归纳 讲义教案、参考文献 1.3智能控制的特点、研究工具及感 总结讲授 讲义教案、参考文献 7 课程实验必做 2 个 实验 1：模糊控制实验 实验 2：神经网络函数 估计实验 （1）能够使用工具软件 MATLAB，对模糊规则进行复 现输出，并对实验结果进行分析。 （2）能够使用工具软件 MATLAB，完成神经网络函数 逼近的功能。 ZNKZ-4 ZNKZ-5 8 10 合计 30 40 4 课堂教学设计和实施载体 课堂教学展示综合运用 Powerpoint、教学视频、动画及课堂板书相结合的教 学手段，同时采用翻转课堂、案例分析、讨论式学习方式、学生自主汇报，关注 学生系统思维、计算思维和工程应用能力的培养。 课下学习采用文献查阅、书面作业、仿真编程、专题报告写作相结合的方式。 要求每课必练，能阅读、能计算、能仿真。 充分发挥专业课立德树人的育人功能。教学设计上选择合适的思政切入点和 工程案例，进行专业技术与职业道德教育。明确工匠精神在国家科技发展和个人 职业发展中的重要性；通过名人轶事传递给学生爱国、敬业、诚信的信念，践行 社会主义核心价值观；通过亲身示范，用孜孜以求、钻研敬业的优良作风影响学 生，培养内在品格；引导学生不断发现问题，正确面对实验过程中出现的不符合 规律的数据，能够严谨认真对待每一件事。最终潜移默化地实现学生专业素养与 价值引领的统一。 课程目标 知识单元 学习场景/教学模式 实施载体 章 节/目 ZNKZ-1 ZNKZ-5 第 1 章 绪论 1.1 智能控制的发展过程 课堂讲授、讨论 讲义教案、参考文献 1.2 智能控制的重要分支 案例引导、总结归纳 讲义教案、参考文献 1.3 智能控制的特点、研究工具及应 用 总结讲授 讲义教案、参考文献