被限制了，让学生上台展示，并做比较系统的分析，从而让学生真正经历概念的生成过程 及概念本质的挖据过程。 好了，既然我们已经知道什么是条件概率了，那么，条件概率又如何计算呢？有没有 计算公式呢？ (BIA=2(AB) 在此，学生能够得出 (),（注意，学生在初学时会把分子上的 (A周误认为是()，这要让学生辨析，可以让学生自己举例说明，也可以以情景设置 中的投硬币试验来说明。但是举例要简单，容易理解一些。)）但是这个公式通用吗？请同 学们看例2，是否为条件概率呢？如果是的话，能用上面这个公式吗？不能的话那该怎么 办呢？既然他给出的是概率，那么能否将上面的公式进行等价转化，变成概率关系式呢？ 清同学们回答问题2. 问题2：对于上面的事件A和事件B,P(B引)与它们的概率有什么关系呢？能否运 用韦恩图来描述事件A与事件B之间的关系？请结合图形来计算P(B引月. F(AB)=(AB)F(A)=A) 根据古典概型的计算公式， ()1 (@),其中(Q表示2中包 含的基本事件个数.所以 n(AB) (A0 (A) PA0→PA)=PB1A)PA P(A (2) 因此，可以通过事件 A和事件AB的概率来表示P(BA,被限制了，让学生上台展示，并做比较系统的分析，从而让学生真正经历概念的生成过程 及概念本质的挖掘过程。 好了，既然我们已经知道什么是条件概率了，那么，条件概率又如何计算呢？有没有 计算公式呢？ 在此，学生能够得出 ，（注意，学生在初学时会把分子上的 误认为是 ，这要让学生辨析，可以让学生自己举例说明，也可以以情景设置 中的投硬币试验来说明。但是举例要简单，容易理解一些。）但是这个公式通用吗？请同 学们看例 2，是否为条件概率呢？如果是的话，能用上面这个公式吗？不能的话那该怎么 办呢？既然他给出的是概率，那么能否将上面的公式进行等价转化，变成概率关系式呢？ 请同学们回答问题 2。 问题 2：对于上面的事件 和事件 ， 与它们的概率有什么关系呢？能否运 用韦恩图来描述事件 与事件 之间的关系？请结合图形来计算 . 根据古典概型的计算公式， , ，其中 表示 中包 含的基本事件个数．所以 .因此，可以通过事件 和事件 的概率来表示