60、多媒体课件 是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体 和网络技术为支撑，具备教学功能的，以学生为中心的多媒体计算机辅 助教学软件。 61、微格教学 是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它以 现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中 解决某一特定的教学行为技能为目的，对现代教学技能进行系统训练的 方法。 62、在线学习 是指学习者在Internet的环境下，利用网上能够 提供教育教学服务系统获取学习资源，解决学习问题的一种学习方式。 63、多媒体技术 是指把文字、图形图像、声音、视频、动画等 承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示， 将多媒体各个要素进行有机组合，完成一系列随机性交互式操作的信息 技术。 64、AECT94定义教育技术是为了促进学习，对有关的过 程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践根据这一定 义可以看出：教育技术的研究性质是理论和实践。教育技术的研究对 象是学习过程和学习资源。教育技术的研究范畴是设计、开发、利用、 管理和评价。教育技术的研究目的是为了促进学习。 65、任务驱动 “任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成 一个具体的真实性任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之60、多媒体课件 是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体 和网络技术为支撑，具备教学功能的，以学生为中心的多媒体计算机辅 助教学软件。 61、微格教学 是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它以 现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中 解决某一特定的教学行为技能为目的，对现代教学技能进行系统训练的 方法。 62、在线学习 是指学习者在 Internet 的环境下，利用网上能够 提供教育教学服务系统获取学习资源，解决学习问题的一种学习方式。 63、多媒体技术 是指把文字、图形图像、声音、视频、动画等 承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示， 将多媒体各个要素进行有机组合，完成一系列随机性交互式操作的信息 技术。 64、ＡＥＣＴ９４定义 教育技术是为了促进学习，对有关的过 程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践根据这一定 义可以看出： 教育技术的研究性质是理论和实践。教育技术的研究对 象是学习过程和学习资源。 教育技术的研究范畴是设计、开发、利用、 管理和评价。 教育技术的研究目的是为了促进学习。 65、任务驱动 “任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成 一个具体的真实性任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之