(四)转化不良非正式小群体 研究班级非正式小群体的类型(先 进、中间、不良),确定教育方案; 2、班主任、班委会与非正式小群体的 核心人物认真沟通,建立感情与信 任关系 3、给小群体任务并讨论完成任务的方 法 4、适度的正强化措施。（四）转化不良非正式小群体： 1、研究班级非正式小群体的类型(先 进、中间、不良），确定教育方案； 2、班主任、班委会与非正式小群体的 核心人物认真沟通，建立感情与信 任关系； 3、给小群体任务并讨论完成任务的方 法； 4、适度的正强化措施