黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 你看到了什么,又听到了说说你眼中的春天 什么呢?快和小伙伴们说 说吧 (2)小组交流 (3)指名说,评议 1、画一幅春天的画 3、赞美春天 2、加上动作,唱一唱春天 (1)既然大家都找到了春用图片帖出一本春天的画册 天,就用我们动听的歌声、 多彩的画笔来表现它,赞美 促进学 它吧。 生的思 (2)自由组合成“画家组” 维发展 “歌唱家组”、“剪贴组”来 画画、唱唱、贴贴美丽的春 总结 5、一起唱《春天在哪里》 作业设计1、给今天学会的生字找朋友(组词);:2、想一想,你还有什么记字的好办法 语文园地 板书设计课后 找春天… 匚课题识字2 课型识字 几课时2 1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字 学习目标|2、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难重:识字、写字。难:掌握“懂”、“貌”难认字的字型 教具准备生字词卡片 第(1)课时 学习目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字 教学重难掌握“懂”、“貌”难认字的字型 活动 活 方 设计 过程 意图 谈话导入 自由读课文,看看能读懂哪些|让学生 新课 地方,不懂的地方可以提出来自主学 教学过程 范读、领 讨论 习,质 1、自由读、开火车读,读到正疑 指导学生用组词、换词的方确为止。 法解释难理解的字,如2、对不理解的字词提出来,互 “尊”、“即”、“承担”等。相解决 重点指导 “”“小 有助于 11黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 11 你看到了什么，又听到了 什么呢？快和小伙伴们说 说吧。 （2）小组交流； （3）指名说，评议； 3、赞美春天： （1）既然大家都找到了春 天，就用我们动听的歌声、 多彩的画笔来表现它，赞美 它吧。 （2）自由组合成“画家组”、 “歌唱家组”、“剪贴组”来 画画、唱唱、贴贴美丽的春 天。 3、总结 5、一起唱《春天在哪里》 说说你眼中的春天 1、画一幅春天的画； 2、加上动作，唱一唱春天； 用图片帖出一本春天的画册 促进学 生的思 维发展 作业设计 1、给今天学会的生字找朋友（组词）；2、想一想，你还有什么记字的好办法。 板 书 设 计 语文园地一 找春天…… 课 后 课题 识字 2 课型 识字 几课时 2 学习目标 1、认识 “懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字。 2、初步感受语言的韵律美。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动 教学重难 点 重：识字、写字。难：掌握“懂”、“貌”难认字的字型。 教具准备 生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识 “懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字。 教学重难 点 掌握“懂”、“貌”难认字的字型。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、谈话导入 新课 二、范读、领 读 指导学生用组词、换词的方 法 解 释 难 理 解 的 字 ， 如 “尊”、“即”、“承担”等。 1、重点指导“每”、“懂”、 自由读课文，看看能读懂哪些 地方，不懂的地方可以提出来 讨论。 1、自由读、开火车读，读到正 确为止。 2、对不理解的字词提出来，互 相解决。 让学生 自主学 习，质 疑。 有助于