2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 1.找出有关的句段,并读一读。 2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。(同桌互相说) 3.全班交流 (1)《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳 跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没 有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一 样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,并让学生明白写文章 的时候,把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和 联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染 力 (2)《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽 莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印 在我们的脑海里 让学生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。 4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学 生谈谈自己是如何运用这种方法的。 、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第 二个方面的内容 1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。(小 组说,集体交流)2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说） 3．全班交流。 （1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳 跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没 有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一 样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章 的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和 联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染 力。 （2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽 莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印 在我们的脑海里。 让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。 4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学 生谈谈自己是如何运用这种方法的。 三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第 二个方面的内容 1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小 组说,集体交流）