及时发布有效的岗位信息，职业介绍、职业指导、职业能力测评、政策咨询服务、失业登记等(1 分)。 五、论述题（每题15分，共30分） 26.论述艾斯平一安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。 答：艾斯平一安德森将西方资本主义福利国家体制划分为三种类型，分别是自由主义的福 利国家、保守主义和合作主义的福利国家、社会民主主义的福利国家(3分)。 第一，自由主义的福利国家，这类国家的典型代表是美国、加拿大和澳大利亚，也可以部分 包括英国(1分)。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普 遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划(1分)。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国 家过度干预，把福利对象污蔑为道德堕落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴 役的道路(1分)。所以，他们尽量压低福利救助，促使人们投身市场，接受市场给出的任何社 会分层结果(1分)。 第二，保守合作主义的福利国家，这类国家典型代表是奥地利、法国、德国和意大利(1 分)。这些欧洲大陆国家从来就不对自由主义表示臣服，而是对阶级身份和社会地位极力维护 (1分)。他们由传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制，主要依靠国家、雇主和劳工 组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益者的社会权益。而对于那些体 制外的失败者，通过严格家庭财产状况调查提供社会救助(1分)。强大的天主教传统使得它 们的社会保险制度把家庭妇女排除在外，让他们成为外出挣钱丈夫的受益人，附庸在丈夫身 边，提供家庭服务(1分)。 第三，社会民主主义的福利国家，这些国家只是北欧少数国家(1分)。他们奉行普遍主义 和劳动力非商品化原则，追寻社会的平等和团结(1分)。他们有普遍的非缴费型保险体系，根 据生活需要来确定给付水平，尽量满足人们的需求，而缩小收入差距(1分)。他们把家庭成本 社会化，通过家庭补贴、社会服务来分担家庭的责任，鼓励妇女走出家庭、参与社会生活，而且 努力实现充分就业和社会福利的平衡，以确保福利资源的充足(1分)。 (从体制类型及其代表国家、社会分层与平等、主要社会福利计划、性别效果四个方面回 答)。 27.结合现实，论述中国教育政策改革存在的问题。 答：改革开放后，中国教育政策进行了巨大的改革，但仍然存在一些问题，主要体现在四个 方面。 第一，教育发展的严重不均衡(1分)。城市和农村地区之间、发达和不发达地区之间，重 点学校和非重点学校之间，教育资源投入的严重不平衡导致教育发展的明显不均衡(1分)。 在地区之间，教育资源向城市和发达地区集中，农村和不发达地区的教育发展严重滞后(1 分)。在重点学校和非重点学校之间，精英主义的人才培养目标使得教育资源投入向重点学校 1645及时发布有效的岗位信息，职业介绍、职业指导、职业能力测评、政策咨询服务、失业登记等(l 分)。 五、论述题{每题 5分，共 0分} 26. 述艾斯 家社 福利 答:艾斯平一安德森将西方资本主义福利国家体制划分为三种类型，分别是自由主义的福 利国家、保守主义和合作主义的福利国家、社会民主主义的福利国家 3分)。 第一，自由主义的福利国家，这类国家的典型代表是美国、加拿大和澳大利亚，也可以部分 包括英国(l分〉。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普 遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划(l分)。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国 家过度干预，把福利对象污蔑为道德堕落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴 役的道路口分)。所以，他们尽量压低福利救助，促使人们投身市场，接受市场给出的任何社 会分层结果。分)。 第二，保守合作主义的福利国家，这类国家典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。 分)。这些欧洲大陆国家从来就不对自由主义表示臣服，而是对阶级身份和社会地位极力维护 (l分)。他们由传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制，主要依靠国家、雇主和劳工 组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益者的社会权益。而对于那些体 制外的失败者，通过严格家庭财产状况调查提供社会救助。分〉。强大的天主教传统使得它 们的社会保险制度把家庭妇女排除在外，让他们成为外出挣钱丈夫的受益人，附庸在丈夫身 边，提供家庭服务。分)。 第三，社会民主主义的福利国家，这些国家只是北欧少数国家(l分)。他们奉行普遍主义 和劳动力非商品化原则，追寻社会的平等和团结(l分)。他们有普遍的非缴费型保险体系，根 据生活需要来确定给付水平，尽量满足人们的需求，而缩小收入差距(l分)。他们把家庭成本 社会化，通过家庭补贴、社会服务来分担家庭的责任，鼓励妇女走出家庭、参与社会生活，而且 努力实现充分就业和社会福利的平衡，以确保福利资源的充足(l分)。 (从体制类型及其代表国家、社会分层与平等、主要社会福利计划、性别效果四个方面回 答)。 27. 结合 论述 策改革 答:改革开放后，中国教育政策进行了巨大的改革，但仍然存在一些问题，主要体现在四个 方面。 第一，教育发展的严重不均衡。分)。城市和农村地区之间、发达和不发达地区之间，重 点学校和非重点学校之间，教育资源投入的严重不平衡导致教育发展的明显不均衡。分)。 在地区之间，教育资源向城市和发达地区集中，农村和不发达地区的教育发展严重滞后(l 分)。在重点学校和非重点学校之间，精英主义的人才培养目标使得教育资源投入向重点学校 1645