4、教学第四自然段: (1)指名读。 (2)“大树”自述指点方向的方法 戴上树枝帽,上台把自己的方法介绍大家 (3)你有什么问题要问问“大树”吗? 比如:为什么枝叶稠的一面是南方,稀的一面的北方? 教学词语:南稠北稀 5、教学第五自然段 (1)齐读课文。 (2)课文没给我们答案,谁来解决这个疑问? 理解“沟渠”,课件演示。 (3)把“北”“南”代进课文读一读。 6、小结:刚才我们在很多游戏当中,明白了天然指南针是怎样 准确给我们指点方向的,老师出了道题向考考你们 (课件出示填空题)学生自由练,同桌互说,指名说,齐读 7、朗读比赛 今天喜欢怎样比赛? (1)自由准备。 (2)朗读挑战赛。 四、拓展升华 1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪４、教学第四自然段： ⑴ 指名读。 ⑵ “大树”自述指点方向的方法： 戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。 ⑶ 你有什么问题要问问“大树”吗？ 比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？ 教学词语：南稠北稀。 ５、教学第五自然段。 ⑴ 齐读课文。 ⑵ 课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？ 理解“沟渠”，课件演示。 ⑶ 把“北”“南”代进课文读一读。 ６、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样 准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。 （课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。 ７、朗读比赛： 今天喜欢怎样比赛？ ⑴ 自由准备。 ⑵ 朗读挑战赛。 四、拓展升华 １、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪 些？