教学目标中的情感领域主要是指美感、审美情趣和情操等方面。 情感领域当中又包括四大基本内容： 1 接受：能意识到对象的存在，能有意识的注意和观察对象，能集中注意教师的讲解或 演示，对陌生而新奇的环境 艺术作品、作者的接纳或质疑。举例：在座的各位同学在听我的 讲课，这就是一种接受知识的过程，虽然我讲的不是很好 2、 兴趣：能主动、愉快地接触对象，有进一步了解的意愿，不情愿立刻停止正在从事的 美术活动，进入物我两忘、高峰体验的境界。举例：最近我们班开始兴起对乒乓球的一股热爱， 发自内心的一种兴趣，愿意主动的去玩、去体验，这就是兴趣所带来的。 对客体的审美识别和认同，注意到与形象 内容 情节相联系的美 ,体会到艺 术的形式特点、 感染力和表现力，对高雅艺术、精英艺术的欣赏和崇尚。举例： 每个 人的审美 感受是不一样的，但基本上的 些大致认识美的感觉还是差不多的，莫奈的画认为不好的请举 一没人举毛，那么好，这就是宙美的成微。 4. 个性化：洗择自己克爱的审美对象，形成审美倾向，发现并模仿自己点爱的艺术家的 表现风格及其观念，综合多种艺术风格后形成的过度形式，以己有的情感品格强化为独特的艺 术语汇和风格 ● 六、知识点回顾总结 米教学目标的基本概令 在教学活动中师生双方预期达到并可以侧度的学习结果及具体规格 为什么美术教学根少推行目标教学 美术课学的是造型， 而对艺术形象及其表现力很难依照统 一、量化的教学目标： 现在的美术教学强调发扬学生的个性和创造性，不能依照统一的教学目标： 3. 人们对美术教育不重视，对其教学质量也不在乎，因此也无实行量化管理的要求。 三 美术教学目标的分类体系四大领域 、技能领域2、认知领域3、创造领域4、情感领域 四、美术教学目标的分类体系四大颜城中的基本内容 技能领域的基本内容： 横仿协调 熟练和创新 知领域的基本内容 掌握和应用 创造领域的基本内容：发现、想象、思维和创造 情感领域的基本内容：接受、兴趣、审美和个性化 ·七、达标测评和小结 自评和小结：本堂课在视频的引导下进行在轻松快乐的教学氛围中，让死板的教学模式烟消云 散，这是我所要达到的一个教学目标。在学生能正常获取以要的知识的同时，能铭有效的把振 知识点的轻重，并让这种轻重根据教师的语音语速来调控，让教师能够随时掌握上课的节奏。 并通过我所讲述的一些例子，深入理解美术教学目标的分类体系四大领域中的基本内容的含义 和深层内 通过这堂课的教 至少给我这个将来必定要做老师的我启发大， 运用生活中的例子，运用搞笑的笑料来带动死板的课堂。并且这些也是我将来必须要学会的 些东西。 表现性目标和生成性目标 (由林天杰主讲) 邀请同学画因 一用圆画一种物体 给出课题：课程目标即：行为目标，表现性目标，生成性目标 讲解行为目标： 一，定义：以儿童应学得的行为来陈述的教学目标8 教学目标中的情感领域主要是指美感、审美情趣和情操等方面。 情感领域当中又包括四大基本内容： 1、 接受：能意识到对象的存在，能有意识的注意和观察对象，能集中注意教师的讲解或 演示，对陌生而新奇的环境、艺术作品、作者的接纳或质疑。举例：在座的各位同学在听我的 讲课，这就是一种接受知识的过程，虽然我讲的不是很好。 2、 兴趣：能主动、愉快地接触对象，有进一步了解的意愿，不情愿立刻停止正在从事的 美术活动，进入物我两忘、高峰体验的境界。举例：最近我们班开始兴起对乒乓球的一股热爱， 发自内心的一种兴趣，愿意主动的去玩、去体验，这就是兴趣所带来的。 3、 审美：对客体的审美识别和认同，注意到与形象、内容、情节相联系的美，体会到艺 术的形式特点、感染力和表现力，对高雅艺术、精英艺术的欣赏和崇尚。举例：每个人的审美 感受是不一样的，但基本上的一些大致认识美的感觉还是差不多的，莫奈的画认为不好的请举 手——没人举手，那么好，这就是审美的感觉。 4、 个性化：选择自己喜爱的审美对象，形成审美倾向，发现并模仿自己喜爱的艺术家的 表现风格及其观念，综合多种艺术风格后形成的过度形式，以已有的情感品格强化为独特的艺 术语汇和风格。 ⚫ 六、知识点回顾总结 一、美术教学目标的基本概念 在教学活动中师生双方预期达到并可以测度的学习结果及具体规格 二、为什么美术教学很少推行目标教学 1. 美术课学的是造型，而对艺术形象及其表现力很难依照统一、量化的教学目标； 2. 现在的美术教学强调发扬学生的个性和创造性，不能依照统一的教学目标； 3. 人们对美术教育不重视，对其教学质量也不在乎，因此也无实行量化管理的要求。 三、美术教学目标的分类体系四大领域 1、技能领域 2、认知领域 3、创造领域 4、情感领域 四、美术教学目标的分类体系四大领域中的基本内容 技能领域的基本内容：模仿、协调、熟练和创新 认知领域的基本内容：记忆、理解、掌握和应用 创造领域的基本内容：发现、想象、思维和创造 情感领域的基本内容：接受、兴趣、审美和个性化 ⚫ 七、达标测评和小结 自评和小结：本堂课在视频的引导下进行在轻松快乐的教学氛围中，让死板的教学模式烟消云 散，这是我所要达到的一个教学目标。在学生能正常获取必要的知识的同时，能够有效的把握 知识点的轻重，并让这种轻重根据教师的语音语速来调控，让教师能够随时掌握上课的节奏。 并通过我所讲述的一些例子，深入理解美术教学目标的分类体系四大领域中的基本内容的含义 和深层内涵。通过这堂课的教学，至少给我这个将来必定要做老师的我启发颇大，运用视频， 运用生活中的例子，运用搞笑的笑料来带动死板的课堂。并且这些也是我将来必须要学会的一 些东西。 表现性目标和生成性目标 （由林天杰主讲） 邀请同学画圆—用圆画一种物体 给出课题:课程目标即；行为目标，表现性目标，生成性目标 讲解行为目标： 一，定义：以儿童应学得的行为来陈述的教学目标