2、形式上的丑与独立美感经验形态的丑。 3、丑的特点和本质。 4、荒诞的文学意义与美学内涵。 三、课堂讨论 讨论荒诞与丑的关系。 四、课外作业 结合校园生活,简述荒诞之美的当代意义。 第十四讲审美感受的心理机制 学习目的要求 了解审美感受的成因,了解审美感受的心理现象,把握美感的心理机制。 主要教学内容 1、审美感受的个体性与共同性。 2、审美感受的体验特点 3、审美感受的心理机制 4、审美感受的理性之维。 三、课堂讨论 审美感受具有客观属性吗?审美感受是纯粹的主观感受吗? 四、课外作业 简述苏珊朗格的美感论。 第十五讲审美判断2、形式上的丑与独立美感经验形态的丑。 3、丑的特点和本质。 4、荒诞的文学意义与美学内涵。 三、课堂讨论 讨论荒诞与丑的关系。 四、课外作业 结合校园生活，简述荒诞之美的当代意义。 第十四讲审美感受的心理机制 一、学习目的要求 了解审美感受的成因，了解审美感受的心理现象，把握美感的心理机制。 二、主要教学内容 1、审美感受的个体性与共同性。 2、审美感受的体验特点。 3、审美感受的心理机制。 4、审美感受的理性之维。 三、课堂讨论 审美感受具有客观属性吗？审美感受是纯粹的主观感受吗？ 四、课外作业 简述苏珊朗格的美感论。 第十五讲审美判断