有一点提出来与大家共同探讨:我认为音乐的欣赏与歌词的欣赏要结合 起来,能不能更多地去欣赏文学之美? 第四部分:总结与反思 《漫谈音乐的魅力》这堂课,在课堂上感到很顺手,课后一想,觉得也 很精彩。我在课堂上没有讲多少,我只是起了个穿针引线的作用,课堂 的成功,主要得力于学生的出色表现,一切都好像出人意料,在上课之 前,心中构想的许多美好的情景多出现了,而可能会出现的“冷场”情 景却一个都没有,感觉似有神助。 听过很多的初三语文课,给人印象最深的就是“冷”。许多教师语文功 底深厚,再加上课前做了充分的准备,课上思路清晰,对文本把握准确, 理解深刻,教师语言简练而华美,美中不足的是学生只是带着耳朵听, 很少主动回答、探讨问题。 要想让学生在课堂上敢于发言,敢于表现,就要在平时的教学中做到: 1、放下师道尊严,建立平等、和谐的师生关系 学生应该尊重老师,这是无需阐释的道理。其实,在人格上,老师和学 生是平等的,师道尊严神圣不可侵犯,学生的尊严也是最不能伤害的。 只要老师从心底爱学生、尊重学生,再顽劣的学生也不会不尊重老师。 建立在人格平等基础上的师生关系才是和谐的师生关系。畏惧不是尊有一点提出来与大家共同探讨：我认为音乐的欣赏与歌词的欣赏要结合 起来，能不能更多地去欣赏文学之美？ 第四部分：总结与反思 《漫谈音乐的魅力》这堂课，在课堂上感到很顺手，课后一想，觉得也 很精彩。我在课堂上没有讲多少，我只是起了个穿针引线的作用，课堂 的成功，主要得力于学生的出色表现，一切都好像出人意料，在上课之 前，心中构想的许多美好的情景多出现了，而可能会出现的“冷场”情 景却一个都没有，感觉似有神助。 听过很多的初三语文课，给人印象最深的就是“冷”。许多教师语文功 底深厚，再加上课前做了充分的准备，课上思路清晰，对文本把握准确， 理解深刻，教师语言简练而华美，美中不足的是学生只是带着耳朵听， 很少主动回答、探讨问题。 要想让学生在课堂上敢于发言，敢于表现，就要在平时的教学中做到： 1、放下师道尊严，建立平等、和谐的师生关系。 学生应该尊重老师，这是无需阐释的道理。其实，在人格上，老师和学 生是平等的，师道尊严神圣不可侵犯，学生的尊严也是最不能伤害的。 只要老师从心底爱学生、尊重学生，再顽劣的学生也不会不尊重老师。 建立在人格平等基础上的师生关系才是和谐的师生关系。畏惧不是尊