的课堂。语文课堂应着眼于学生的发展,这堂课也许对中考没有多大帮 助,然而陶冶了学生的情操,也让学生喜欢语文,喜欢语文课。更远一 点地说,如果每堂课都是生命课堂,那么校园就会充满活力。另外,学 生的素养很高,尤其是丁子君同学。学生敢说,学生说得也很在理,这 不是一堂课做出来的,这是长期语文积淀的爆发,是长期民主课堂的缩 影。学生之所以会有如此出色的表现,也许是三年来苦心经营的结果, 是教学理念反复锤炼后的精彩呈现 王友生主任:我认为这堂课很有效,表现在以下几个方面: 1、教学目标有效达成。学生的音乐欣赏能力、口语交际能力、协作能 力都有提高。 2、小组合作非常有效。老师提议小组交流后,学生分组迅速、自然, 相互间的交流投入、真实有效 3、生与生、师与生之间的互动有效。教师讲的不多,但语调温婉,激 发了学生的表达欲望。这是平时长期教学建立的民主课堂的体现。 4、课堂与生活的勾连有效。有学生谈感受是谈到了自己的学习生活、 当前的中考,由课堂到课外延伸。教师点拨、引导学生向课外延伸,说 “本节课只是撩开了音乐神秘面纱的一角”,这将会影响学生的一生 当然是有效的。 学生的主体地位体现得非常充分的课堂。语文课堂应着眼于学生的发展，这堂课也许对中考没有多大帮 助，然而陶冶了学生的情操，也让学生喜欢语文，喜欢语文课。更远一 点地说，如果每堂课都是生命课堂，那么校园就会充满活力。另外，学 生的素养很高，尤其是丁子君同学。学生敢说，学生说得也很在理，这 不是一堂课做出来的，这是长期语文积淀的爆发，是长期民主课堂的缩 影。学生之所以会有如此出色的表现，也许是三年来苦心经营的结果， 是教学理念反复锤炼后的精彩呈现。 王友生主任：我认为这堂课很有效，表现在以下几个方面： 1、教学目标有效达成。学生的音乐欣赏能力、口语交际能力、协作能 力都有提高。 2、小组合作非常有效。老师提议小组交流后，学生分组迅速、自然， 相互间的交流投入、真实有效。 3、生与生、师与生之间的互动有效。教师讲的不多，但语调温婉，激 发了学生的表达欲望。这是平时长期教学建立的民主课堂的体现。 4、课堂与生活的勾连有效。有学生谈感受是谈到了自己的学习生活、 当前的中考，由课堂到课外延伸。教师点拨、引导学生向课外延伸，说 “本节课只是撩开了音乐神秘面纱的一角”，这将会影响学生的一生， 当然是有效的。 5、学生的主体地位体现得非常充分