写藤野先生(板书) 清国留学生交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由; 有联系日本“爱国青年”反衬日本藤野先生正直无私,没有民族偏见的品 质 (社会背景)弃医从文写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因。 五、齐读第三部分课文,讨论藤野先生对鲁迅的影响 1、在藤野先生诸多美好的品格中,作者认为哪一是他最为敬佩的 感动的?从课文的哪些语句中,可以感受到? G没有狭隘的民族偏见,正直无私。从第37自然段中) 2、对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师,鲁迅怀念他吗?鲁迅 有哪些具体的怀念行动呢? (1、一是装订收藏他改正的讲义(即讲稿)来作为“永久的纪念 但因丟失非常惋惜;二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上, 时时可以看到,以此来激励自己,增强自己的斗争勇气和力量,用自 己战斗的笔继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。) 3、最后一句话中的“良心发现正人君子分别是什么意思?这句 话表现了作者什么样的情感?写藤野先生（板书）： 清国留学生 交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由； 有联系 日本“爱国青年” 反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的品 质； （社会背景） 弃医从文 写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因。 五、齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响 1、在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪一是他最为敬佩的 感动的？从课文的哪些语句中，可以感受到？ (没有狭隘的民族偏见，正直无私。从第 37 自然段中) 2、对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗？鲁迅 有哪些具体的怀念行动呢？ (1、一是装订收藏他改正的讲义（即讲稿）来作为“永久的纪念”， 但因丢失，非常惋惜；二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上， 时时可以看到，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量，用自 己战斗的笔“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。) 3、最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句 话表现了作者什么样的情感？