黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 教具准备 第(1)课时 学习目标认识“古”、“诗”等13个生 教学重难「正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗 活动匚 活 方 式设计 过程 教 看图、学了前面几篇课文,你∏、说说春天是什么样的? 培养说 激趣觉得春天怎么样? 2、你会背描写春天的古诗吗?话、积累 2、板书课题,认读生字“古、 古诗的 诗、首 1、自由读,画出不理解的词|能力 二、初步感 语 培养合 知,了解诗歌 2、四人小组合作学习,理解字作、探究 大意。 义 学习的 1、教师范读 3、齐读字音 能力 教学过程 2、相机点拨疑难点。 、再读感 1、由读,结合画面理解诗意:培养想 悟,想象诗歌 2、四人小组内交流学习 象说话 画面 1、教师巡视解决疑难:3、说说自己读懂了什么?还有能力 2、引导背诵; 什么不懂? 激发想象 1、四人小组内互说诗意; 培养背 四、简述诗 2、根据诗意练习背诵 诵能力 意,熟读成1、出示生字卡片 3、感情朗读 2、指导书写 培养识 3、巡视个别指导 1、自由读生字 字写字 仿写;评价 能力 五、识字、写 第(2)课时 学习目标「认识“古”、“诗”等13个生字,会写“古”、“声”等6个字 教学重难正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗 设计 过程教师 意图 初步感1、巡视个别指导 初步了 知,了解诗歌2、重点讲解“醉春烟”“纸|1、小组合作,试读课文,讨论解诗歌 大意 鸢”的意思。 词义,圈出不理解的词语 大意,探 教学过 交流自学,课堂讨论疑难词究合作 、简单讲述 程 诗意 1、教师范读 三、启发想|2、教师语言描述,激发学 象,感情朗读|生想象。 1、学生练读: 培养朗 2、学生带着明快、愉悦的感觉|读能力, 朗读。 体会诗 2、练习背诵。 的韵黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 8 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标 认识“古”、“诗”等 13 个生字， 教学重难 点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、 看 图 激趣 二 、 初 步 感 知，了解诗歌 大意。 三 、 再 读 感 悟，想象诗歌 画面。 四 、 简 述 诗 意 ， 熟 读 成 诵。 五、识字、写 字。 1、学了前面几篇课文，你 觉得春天怎么样？ 2、板书课题，认读生字“古、 诗、首”。 1、教师范读； 2、相机点拨疑难点。 1、教师巡视解决疑难； 2、引导背诵； 3、激发想象。 1、出示生字卡片； 2、指导书写； 3、巡视个别指导。 1、说说春天是什么样的？ 2、你会背描写春天的古诗吗？ 1、自由读，画出不理解的词 语； 2、四人小组合作学习，理解字 义； 3、齐读字音。 1、由读，结合画面理解诗意； 2、四人小组内交流学习。 3、说说自己读懂了什么？还有 什么不懂？ 1、四人小组内互说诗意； 2、根据诗意练习背诵； 3、感情朗读。 1、自由读生字； 2、仿写；评价。 培养说 话、积累 古诗的 能力 培养合 作、探究 学习的 能力 培养想 象说话 能力 培养背 诵能力 培养识 字写字 能力 第（ 2 ）课时 学习目标 认识“古”、“诗”等 13 个生字，会写“古”、“声”等 6 个字 教学重难 点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 、 初 步 感 知，了解诗歌 大意。 二、简单讲述 诗意。 三 、 启 发 想 象，感情朗读 1、巡视个别指导； 2、重点讲解“醉春烟”、“纸 鸢”的意思。 1、教师范读； 2、教师语言描述，激发学 生想象。 1、小组合作，试读课文，讨论 词义，圈出不理解的词语； 2、交流自学，课堂讨论疑难词 句。 1、学生练读； 2、学生带着明快、愉悦的感觉 朗读。 2、练习背诵。 初步了 解诗歌 大意，探 究合作 学习 培养朗 读能力， 体会诗 歌的韵