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1.教学重点:幽门螺杆菌致病性及微生物检验。 第七章需氧革兰阳性杆菌 (一)目的与要求 1.掌握:白喉棒状杆茵、炭疽芽胞杆菌、蜡样芽胞杆菌生物学性状、临床意义和微生物学检验。 2。熟悉:产单核细胞李斯特菌、红斑丹毒丝菌、阴道加特纳菌的生物学特性、临床意义和微生物学检验 (二)教学内容 1.白喉棒状杆菌生物学形态(形态、染色、异染颗粒、培养特性、亚碲酸钾培养基、生化反应、抗原构 造):临床意义(白喉外毒素的特性、致病机制、预防接种、锡克试验);微生物学检验(标本采集、检验程序 和检验方法) 2.炭有芽胞杆菌生物学性状(形态染色芽胞、卵磺脂酶试验):临床意义和微生物学检验。 3.简介产单核细胞李斯特菌、红斑丹毒丝菌、阴道加特纳菌生物学性状:临床意义:微生物学检验 第八章分枝杆菌属 (一)目的与要求 1.掌握:分枝杆菌属主要菌种:结核分枝杆菌的生物学性状、临床意义和微生物学检验 2,熟委:麻风分枝杆南生物学性状、临床意义和微生物学检验 (二)教学内容 1,分枝杆菌属共同生物学性:主要种别 2.结核分枝杆菌形态染色(抗酸阳性、分枝生长、uch颗粒):专性需氧培养、菌落特征:生化反应:菌体 成分和抗原:变异及抵抗力:临床意义、kOch现象、结核菌素试验:微生物学检验(涂片检查、分离培养、核酸 检测)。 3。简介麻风分枝杆菌生物学形状、临床煮义、微生物学检验 (三)重点和难点 1.教学重点:结核分枝杆菌生物特性、致病性及检验。 2.教学难点:分枝杆菌致病性。 第九章放线菌属与诺卡菌属 (一)目的与要求 1.握放线菌属和诺卡菌属的临床意义和微生物检验 (二)教学内容 放线菌属和诺卡菌属的分类、临床意义和微生物检验。 第十章厌氧菌 (一)目的与要求 1,掌握:厌氧性细菌的概念、分布及其在临床各科中感染的普遍性:厌氧南的临床意义和检验。 2.熟悉:梭状芽胞杆菌属细菌的生物学性状、临床意义和微生物学检验:无芽胞厌氧菌的常见种类及其生物学 性状、临床意义和微生物学检验。 (二)教学内容 1.厌氧菌的概念,厌氧菌的种类和分布: 2.厌氧菌的临床意义和厌氧性细菌的检验: 3.梭状芽胞杆菌(破伤风梭菌、气性坏疽病原梭菌、肉毒梭菌和艰难梭菌属)的临床意义和微生物特性。 4.简介厌氧球菌、革兰阴性无芽胞厌氧杆菌、革兰阳性无芽胞厌氧杆菌的临床意义和微生物检验 第十一章支原体、螺旋体、立克次体、衣原体 一)目的与要求1.教学重点:幽门螺杆菌致病性及微生物检验。 第七章 需氧革兰阳性杆菌 ( 一)目的与要求 1.掌握:白喉棒状杆菌、炭疽芽胞杆菌、蜡样芽胞杆菌生物学性状、临床意义和微生物学检验。 2.熟悉:产单核细胞李斯特菌、红斑丹毒丝菌、阴道加特纳菌的生物学特性、临床意义和微生物学检验。 ( 二)教学内容 1.白喉棒状杆菌 生物学形态(形态、染色、异染颗粒、培养特性、亚碲酸钾培养基、生化反应、抗原构 造);临床意义(白喉外毒素的特性、致病机制、预防接种、锡克试验);微生物学检验(标本采集、检验程序 和检验方法)。 2.炭疽芽胞杆菌 生物学性状(形态染色芽胞、卵磷脂酶试验);临床意义和微生物学检验。 3.简介产单核细胞李斯特菌、红斑丹毒丝菌、阴道加特纳菌生物学性状;临床意义;微生物学检验。 第八章 分枝杆菌属 ( 一)目的与要求 1.掌握:分枝杆菌属主要菌种;结核分枝杆菌的生物学性状、临床意义和微生物学检验。 2.熟悉:麻风分枝杆菌生物学性状、临床意义和微生物学检验。 ( 二)教学内容 1.分枝杆菌属 共同生物学性;主要种别。 2.结核分枝杆菌 形态染色(抗酸阳性、分枝生长、Much颗粒);专性需氧培养、菌落特征;生化反应;菌体 成分和抗原;变异及抵抗力;临床意义、koch现象、结核菌素试验;微生物学检验(涂片检查、分离培养、核酸 检测)。 3.简介麻风分枝杆菌 生物学形状、临床意义、微生物学检验。 ( 三)重点和难点 1.教学重点:结核分枝杆菌生物特性、致病性及检验。 2.教学难点:分枝杆菌致病性。 第九章 放线菌属与诺卡菌属 ( 一)目的与要求 1.掌握放线菌属和诺卡菌属的临床意义和微生物检验 ( 二)教学内容 放线菌属和诺卡菌属的分类、临床意义和微生物检验。 第十章 厌氧菌 ( 一)目的与要求 1.掌握:厌氧性细菌的概念、分布及其在临床各科中感染的普遍性;厌氧菌的临床意义和检验。 2.熟悉:梭状芽胞杆菌属细菌的生物学性状、临床意义和微生物学检验;无芽胞厌氧菌的常见种类及其生物学 性状、临床意义和微生物学检验。 ( 二)教学内容 1.厌氧菌的概念,厌氧菌的种类和分布; 2.厌氧菌的临床意义和厌氧性细菌的检验; 3.梭状芽胞杆菌(破伤风梭菌、气性坏疽病原梭菌、肉毒梭菌和艰难梭菌属)的临床意义和微生物特性。 4. 简介厌氧球菌、革兰阴性无芽胞厌氧杆菌、革兰阳性无芽胞厌氧杆菌的临床意义和微生物检验。 第十一章 支原体、螺旋体、立克次体、衣原体 ( 一)目的与要求
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