论知识教学、全面身体训练和学会游泳的基础上，根据学生的兴趣爱 好和体育基础，以某一类（组）运动项目为主组织教学，加强该类（组） 运动项目的技术、战术、心理、规则、竞赛、欣赏等方面知识技能的 提高，不断增强学生的身体素质和运动能力，使其具备个人体育特长。 养成终身锻炼身体的兴趣、能力和习惯。 4、针对少数伤、残、弱和身体异常学生开设体育保健课，有针 对性的组织健身、康复、保健体育教学。 5、积极创造条件为高年级学生开设体育选修课。 三、体育课程的教材选编原则 1、育人的原则。坚持社会主义的教育目标，培养有觉悟的、有 创新精神和实践能力的人才。 2、高教性和科学性原则。教材应该坚持理论和实践相结合，符 合大学生的认知规律和身心发展规律：应考虑到与中学体育教材的衔 接，在教学内容、形式、方法、手段等方面有拓展和创新；同时教材 应具有时代特征以及要考虑到学生的可接受性和教师的可操作性。 3、增强学生体质的原则。教材的选编应考虑到全面提高学生的 身体素质，并使其具有个人的体育特长，以达到培养终身锻炼身体的 意识、兴趣和习惯。 4、地域性和情趣性原则。海南省地处热带、长夏无冬、四面环 海、泳季漫长，学会游泳是每个学生应具有的基础技能。男生对球类 运动，女生对韵律体操有较大的兴趣，因此，水（游泳）、球（排、论知识教学、全面身体训练和学会游泳的基础上，根据学生的兴趣爱 好和体育基础，以某一类（组）运动项目为主组织教学，加强该类（组） 运动项目的技术、战术、心理、规则、竞赛、欣赏等方面知识技能的 提高，不断增强学生的身体素质和运动能力，使其具备个人体育特长。 养成终身锻炼身体的兴趣、能力和习惯。 4、针对少数伤、残、弱和身体异常学生开设体育保健课，有针 对性的组织健身、康复、保健体育教学。 5、积极创造条件为高年级学生开设体育选修课。 三、体育课程的教材选编原则 1、育人的原则。坚持社会主义的教育目标，培养有觉悟的、有 创新精神和实践能力的人才。 2、高教性和科学性原则。教材应该坚持理论和实践相结合，符 合大学生的认知规律和身心发展规律；应考虑到与中学体育教材的衔 接，在教学内容、形式、方法、手段等方面有拓展和创新；同时教材 应具有时代特征以及要考虑到学生的可接受性和教师的可操作性。 3、增强学生体质的原则。教材的选编应考虑到全面提高学生的 身体素质，并使其具有个人的体育特长，以达到培养终身锻炼身体的 意识、兴趣和习惯。 4、地域性和情趣性原则。海南省地处热带、长夏无冬、四面环 海、泳季漫长，学会游泳是每个学生应具有的基础技能。男生对球类 运动，女生对韵律体操有较大的兴趣，因此，水（游泳）、球（排