章主要内容、分析文章结构、理解 讨论 主旨思想：能够掌握成语、动名搭 话 配、构词法掌握核心词汇的用法 能够正确翻译文章中的重点语句 讨论 完成一定的汉英笔译训练。 法 通过本单元学习，学生能够概述立 章主要内容 分析文章结构 理解 角色 主旨思想：能够理解并反思“ 课后作 第四 十四级 级台阶”的象征意义，比较分析作 演、 业、准 单元 台阶 者在接受眼盲老者的帮助后生活态 6 法城 各讨论 1、2、3 度的转弯：堂据核，心，词汇的用法 话题 能够正确翻译文章中的重点语句 法 完成一定的汉英笔译训练。 通过本单元学习，学生能够概述文 章主要内容、分析文章结构、理解 课前 主思想：能反思为何当下人们 第五 年长的 热切追捧 “萌”、“小鲜肉” 单元 原蛋白”，却较少关注伴随着年龄而 6 1、2、3 优势 讲授 备讨论 累积起来的阅历与经验，惧怕年长 与衰老：掌握核心词汇的用法，能 讨论 话题 够正确翻译文竞中的重点语句，完 成一定的汉英笔译训练。 通过本单元学习，学生能够概述义 章主要内容、分析文章结构、理解 课前 主台思想：能够理解美国消费文化 果后作 背景下民众对幸福的理解，并对出 何为率 6 准 1、2、3 差异： 掌握成语、 动名搭配 法：掌握核心词汇的用法，能够正 讨论 话题 确翻译文章中的重点语句，完成 法 定的汉英笔译训练。 第七 复习 对1-6单元知识进行梳理 学生能 2 课堂 课后作 1、2、3 单元 够熟练运用其中的语言项目。 练习 通过本单元学习，学生能够对戏剧 这一文学体裁有一定的了解，能 区分其主要类别，并了解一些只有 角色 代表性的经典戏剧作品 能够概 文的主要内容。 分析文章结构 课后作 第八 结婚的 总结该戏刷作品的主题思想：对文 业、准 单元 6 故事 讲授 章中新娘、新郎、讲故事的人三者 备讨论 1、2、3 的婚烟观做一定的舞别：掌握核心 话题 词汇，熟悉一定的构词法，能辨机 同义词：能够正确翻译文章中的重 点语句，完成一定的汉英笔译训练 9 9 章主要内容、分析文章结构、理解 主旨思想；能够掌握成语、动名搭 配、构词法；掌握核心词汇的用法， 能够正确翻译文章中的重点语句， 完成一定的汉英笔译训练。 示、讲授法、讨论法 备讨论 话题 第四单元 十四级 台阶 通过本单元学习，学生能够概述文 章主要内容、分析文章结构、理解 主旨思想；能够理解并反思“十四 级台阶”的象征意义，比较分析作 者在接受眼盲老者的帮助后生活态 度的转变；掌握核心词汇的用法， 能够正确翻译文章中的重点语句， 完成一定的汉英笔译训练。 6 角色扮演、讲授法、讨论法 课后作 业、准 备讨论 话题 1、2、3 第五单元 年长的 优势 通过本单元学习，学生能够概述文 章主要内容、分析文章结构、理解 主旨思想；能够反思为何当下人们 热切追捧“萌”、“小鲜肉”与“胶 原蛋白”，却较少关注伴随着年龄而 累积起来的阅历与经验，惧怕年长 与衰老；掌握核心词汇的用法，能 够正确翻译文章中的重点语句，完 成一定的汉英笔译训练。 6 课前报告、讲授法、讨论法 课后作 业、准 备讨论 话题 1、2、3 第六单元 何为幸 福？ 通过本单元学习，学生能够概述文 章主要内容、分析文章结构、理解 主旨思想；能够理解美国消费文化 背景下民众对幸福的理解，并对比 其与梭罗对幸福的哲学理解之间的 差异；掌握成语、动名搭配、构词 法；掌握核心词汇的用法，能够正 确翻译文章中的重点语句，完成一 定的汉英笔译训练。 6 课前报告、讲授法、讨论法 课后作 业、准 备讨论 话题 1、2、3 第七单元 复习 对 1-6 单元知识进行梳理，学生能 够熟练运用其中的语言项目。 2 课堂练习 课后作业 1、2、3 第八单元 结婚的 故事 通过本单元学习，学生能够对戏剧 这一文学体裁有一定的了解，能够 区分其主要类别，并了解一些具有 代表性的经典戏剧作品：能够概述 本文的主要内容，分析文章结构， 总结该戏剧作品的主题思想；对文 章中新娘、新郎、讲故事的人三者 的婚姻观做一定的辨别；掌握核心 词汇，熟悉一定的构词法，能辨析 同义词；能够正确翻译文章中的重 点语句，完成一定的汉英笔译训练。 6 角色扮演、讲授法、讨论法 课后作 业、准 备讨论 话题 1、2、3