并列句“是总方略，是…总战略”，以此使译文在句法衔接上更加紧密，在 逻辑意义上更加连贯。 3.讲解建议：原文使用“紧紧扭住不动摇，紧紧扭住.不放松”这样 的排比句式，以强调话语内容的紧迫性和重要性，译文则通过不同的表述方式fst an.festhalten和.unbeirrt verfolgen与之对应，既忠实于原文句意，又使语言 表达免于单调乏味。原文最后的三个四字成语“相辅相成、相互促进、相得益彰” 在译文中被处理成zum gegenseitigen Vorteil einander erganzen und fordern,如此 虽与原文形式相去甚远，但在内容层面却做到了传神达意。 4.讲解建议：原文中修饰“全面”的是“更重要的也是更难做到的”这样 的并列结构，它在译文中被转换成了关系代词welches引导的从属结构，从而凸 显了译语表述的层次感和落差感。只是原文中的“‘小康’讲的是发展水平”在 译文中同样被建构成了条件状语从句+主句的复合句形式，其实将之直接译成 unter,bescheidenem Wohlstand"versteht man das Entwicklungsniveau或许要更为 简洁。 5.讲解建议：总的说来，译文语言简练，句法严谨，用符合目的语语用规 约的能指方式忠实地再现了原文所指，这样的译文应该是比较成功的。若是把“第 一个百年奋斗目标”转换成das erste der beiden Jahrhundertziele、将“强国”处理 为ein machtiges Land,将会使译文更加简洁、准确。 6.讲解建议：“牛鼻子”是汉语里富有文化意象的隐喻表达，它借用“牛 的鼻子”这一本体，常用来指涉“事物的关键或要害”这一喻体。隐喻翻译就是 要透过表象的本体，直达深层次的喻体，或者换言之，就是要经由所言明晰真正 的所指。基于此，译文用das A und O准确、形象地译出了“牛鼻子”的喻体， 抓住了原文表达的要旨。 7.讲解建议：翻译是一项高强度的心智活动，同时也是一个不断循环的理 解与阐释过程。译文的生成归根结底就是目的语与原语、译者与作者视域融合的 结果。依照这一构想，译文将原文中的“不愁吃、不愁穿”再现为sich keine Sorgen mehr um.zu machen brauchen,将“义务教育、基本医疗、住房安全有保障”处 den Zugang zu Pflichtschulen,grundlegender medizinischer Versorgung und sicherem Wohnraum garantieren,这些无不反映出译者的匠心独到之处。 77 并列句“是......总方略，是......总战略”，以此使译文在句法衔接上更加紧密，在 逻辑意义上更加连贯。 3. 讲解建议：原文使用“紧紧扭住......不动摇，紧紧扭住......不放松”这样 的排比句式，以强调话语内容的紧迫性和重要性，译文则通过不同的表述方式fest an ... festhalten 和 ... unbeirrt verfolgen 与之对应，既忠实于原文句意，又使语言 表达免于单调乏味。原文最后的三个四字成语“相辅相成、相互促进、相得益彰” 在译文中被处理成 zum gegenseitigen Vorteil einander ergänzen und fördern，如此 虽与原文形式相去甚远，但在内容层面却做到了传神达意。 4. 讲解建议：原文中修饰“全面”的是“更重要的也是更难做到的”这样 的并列结构，它在译文中被转换成了关系代词 welches 引导的从属结构，从而凸 显了译语表述的层次感和落差感。只是原文中的“‘小康’讲的是发展水平”在 译文中同样被建构成了条件状语从句 + 主句的复合句形式，其实将之直接译成 unter „bescheidenem Wohlstand“ versteht man das Entwicklungsniveau 或许要更为 简洁。 5. 讲解建议：总的说来，译文语言简练，句法严谨，用符合目的语语用规 约的能指方式忠实地再现了原文所指，这样的译文应该是比较成功的。若是把“第 一个百年奋斗目标”转换成 das erste der beiden Jahrhundertziele、将“强国”处理 为 ein mächtiges Land，将会使译文更加简洁、准确。 6. 讲解建议：“牛鼻子”是汉语里富有文化意象的隐喻表达，它借用“牛 的鼻子”这一本体，常用来指涉“事物的关键或要害”这一喻体。隐喻翻译就是 要透过表象的本体，直达深层次的喻体，或者换言之，就是要经由所言明晰真正 的所指。基于此，译文用 das A und O 准确、形象地译出了“牛鼻子”的喻体， 抓住了原文表达的要旨。 7. 讲解建议：翻译是一项高强度的心智活动，同时也是一个不断循环的理 解与阐释过程。译文的生成归根结底就是目的语与原语、译者与作者视域融合的 结果。依照这一构想，译文将原文中的“不愁吃、不愁穿”再现为 sich keine Sorgen mehr um ... zu machen brauchen，将“义务教育、基本医疗、住房安全有保障”处 理 成 den Zugang zu Pflichtschulen, grundlegender medizinischer Versorgung und sicherem Wohnraum garantieren，这些无不反映出译者的匠心独到之处