2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握认知神经科学的研究方法和手段，包括事件相关电位(EEG),功能 磁共振(fMRI),静电子断层扫描(PET),透颅磁刺激(TMS)和脑磁图(MEG)。 (2)教学难点：理解认知神经科学的研究思路。 第二部分人的基本认知加工过程 第三章注意和意识(6课时) 1.教学内容 (1)注意和意识的本质： (2)注意的机能。 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解注意和意识本质及其关系，和心理学关于注意的经典研究和理论模 型： (2)教学难点：选择性注意的主要理论模型，过滤器模型，Treisman衰减模型，后期 过滤模型和多阶段选择理论 第四章 知觉(6课时) 1.教学内容 (1)从感觉到知觉： (2)知觉的理论化研究： (3)模式识别： (4)知觉缺失。 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解知觉的理论化研究和模式识别与知觉缺失： (2)教学难点：掌握知觉的理论化研究，包括吉布森(Gibsor)的直接知觉理论，模板 论，原型论，特征论，成分辨认理论，和知觉计算理论。 第五章 记忆（11课时) 1.教学内容 (1)用于测量记忆的任务： (2)记忆结构的模型：2.重、难点提示 （1）教学重点：掌握认知神经科学的研究方法和手段，包括事件相关电位（EEG），功能 磁共振（fMRI），静电子断层扫描（PET），透颅磁刺激（TMS）和脑磁图（MEG）。 （2）教学难点：理解认知神经科学的研究思路。 第二部分 人的基本认知加工过程 第三章 注意和意识（6 课时） 1．教学内容 （1）注意和意识的本质； （2）注意的机能。 2.重、难点提示 （1）教学重点：理解注意和意识本质及其关系，和心理学关于注意的经典研究和理论模 型； （2）教学难点：选择性注意的主要理论模型，过滤器模型，Treisman 衰减模型，后期 过滤模型和多阶段选择理论。 第四章 知觉（6 课时） 1．教学内容 （1）从感觉到知觉； （2）知觉的理论化研究； （3）模式识别； （4）知觉缺失。 2.重、难点提示 （1）教学重点：理解知觉的理论化研究和模式识别与知觉缺失； （2）教学难点：掌握知觉的理论化研究，包括吉布森（Gibson)的直接知觉理论，模板 论，原型论，特征论，成分辨认理论，和知觉计算理论。 第五章 记忆（11 课时） 1．教学内容 （1）用于测量记忆的任务； （2）记忆结构的模型；