收入不平等与公平分配:对转型时期中国城镇居民公平观的一项实证分析 假设,即“启蒙主义”( the principle of enlightenment)。该理论认为教育的启蒙性 质向人们传递一种同情贫困和弱势群体的价值观,因而教育水平和平等倾向之间具 有一种正向关系。①遗憾的是,这一论述很少引起重视。结果,教育长期以来就被 理所当然”地认为反映的是普遍存在的利己主义态度 (二)文化与公平价值观的影响 与结构论有所不同,文化论通常强调人们对分层的态度受社会主流价值观以及 其他特定信念的影响。②在个体层次上,学者们区分了四种公平价值观。③先赋论 者将既定的资源分配情形看作是自然形成且不证自明的;平均主义者主张资源的分 配应该确保实现最大程度的社会平等;个体主义者相信存在自由和公平的竞争体制 且认同“胜者为王”的道理;宿命论者则将其不幸遭遇归咎为社会制度的不公。实 证研究表明,持有不同公平价值观的群体之间对于公平收入差距的主观认识存在显 著的差异。④ 另一种研究策略是将不同国家公众所认可的收人不平等程度的差异作为公平价 值观的测量。这种跨国研究最初只是比较某些特定的国家,后来,研究者开始不断 检验一个更为一般化的“福利制度假设”( welfare regime hypothesis),⑤并发现公 众对于再分配的态度确实与福利制度类型相关。虽然这种相关性的具体模式因研究 设计的不同而有所差别,但总体而言,社会主义与资本主义两种制度下的民众具有 o Robert V. Robinson and Wendell Bell, "Equality, Success, and Social Justice in England and the United States, "American Sociological review, vol. 43, no. 2, 1978 pp.125-143 ②参见 Nicholas Abercrombie and Bryan S. Turner,“ The Dominant Ideology Thesis,” British Journal of Sociology, vol. 29,no 1978,pp.149-170 3 Bernd Wegener and Stefan Liebig, "Hierarchical and Social Closure Conceptions of Distributive Social Justice: A Comparison of East and West Germany, "in James R Mason and Bernd Wegener, eds, Social Justice and Political Change: Public Opinion in Capitalist and Post-Com munist States, New York: Aldine de gruyter, 1995, pp. 263-284 a Roland Verwiebe and Bernd Wegener,"Social Inequality and the Perceived Income Justice Gap, "Social Justice Research, vol. 13, no. 2, 2000, pp. 123-149 6 Stefan Svallfors, "Dimensions of Inequality: A Comparison of Attitudes in Sweden and Britain, "European Sociological Review, vol. 9, no. 3, 1993, pp. 267-287;Wil Arts and John Gelissen, "Welfare States, Solidarity and Justice Principles: Does the Type Really Matter? "Acta Sociologica, vol. 44, no. 4, 2001, pp. 283-299: Mads M. Jaeger Welfare Regimes and Attitudes toward Redistribution: The Regime Hypothesis Revisited, "European Sociological Review, vol. 22, no. 2, 2006, pp. 157-170收入 不平 等 与公 平 分配 ：对 转型 时期 中 国城 镇居 民公 平观 的一项 实证分 析 假设 ，即 “启蒙 主义” (theprincipleofenlightenment)。该理论 认 为教 育 的启 蒙性 质 向人们传递 一种 同情贫 困和弱势 群体 的价值 观 ，因而教 育水平 和平等倾 向之间具 有 一种正 向关系 。① 遗憾 的是 ，这 一论述 很少 引起 重视 。结果 ，教育 长期 以来 就被 “理所 当然”地认为反 映的是普遍存在 的利 己主义态度 。 (二 )文 化 与 公 平价 值 观 的 影 响 与结构论有所不 同 ，文化论通常强 调人们 对分层 的态度受 社会 其他特定信念 的影 响 。② 在 个体层 次上 ，学者们 区分 了四种 公平 价 者将 既定的资源分配情形看作是 自然形成 且不证 自明的 ；平 均 主义 主流价值观 以及 值 观 。③ 先 赋论 者主张 资源 的分 配应该确保 实现最大程度 的社会平等 ；个体 主义者相信存在 自由和公平 的竞争体制 ， 且认 同 “胜者为王” 的道理 ；宿命论者则将 其不 幸遭 遇归咎 为社会 制度 的不公 。实 证研 究表 明，持有不 同公平价值 观的群体 之间对 于公平 收人差距 的主观认识 存在显 著 的差 异 。④ 另一种研究策 略是将 不同 国家公众 所认可 的收人 不平等程 度 的差异 作为公平 价 值观 的测量 。这种跨 国研 究最初只是 比较某 些特定 的国家 ，后来 ，研究 者开始不 断 检验一个更 为一般化 的 “福利 制度假设 ” (welfareregimehypothesis)，⑤ 并 发现公 众对 于再 分配的态度确实与福利制 度类型相 关 。虽然 这种相 关性 的具体模式 因研究 设计 的不 同而有所差别 ，但总体 而言 ，社会 主义 与资本 主义两种 制度下 的 民众具有 ① RobertV．Robinson and WendellBell， “Equality， Success，and SocialJusticein England and theUnitedStates．”American SociologicalReview， vo1．43，no．2，1978， PP．125—143． 参 见 Nicho1asAbercrombieandBryanS．Turner，“TheDominantIdeologyThesis，” BritishJournalofSociology，vo1．29，no．2，1978，PP．149—170． Bernd W egener and Stefan Liebig， “Hierarchicaland SocialClosure Conceptions o{ Distr．butiveSocia1Justice：A Comparison ofEastand W estGermany，”in JamesR． K1uege1． David S． Mason and Bernd W egener， eds．， SocialJustice and Political Ch口 gg P blicOpinion in Capitalistand PostCorn m unistStates，New York：Aldine deGruyter，1995，PP．263—284． Ro1and Verwiebe and Bernd W egener， “SocialInequality and the Perceived Income JusticeGaP．’’SociaZJusticeResearch，vo1．13，no．2，2000，PP．123—149． Stefan Svallfors，“DimensionsofInequality：A Com parison ofAttitudesin Sweden and Britain．” Europe＆，zSoci0￡0gicalReview ，vo1．9，no．3，1993，PP．267—287；W ilArts andJobnGeiissen，“W elfare States，SolidarityandJusticePrinciples：DoestheType ReallvM atter?”Acta Sociologica，vo1．44，no．4，2001，PP．283—299；M adsM ．Jaeger， “W eIfare Regim es and Attitudes toward Redistribution： The Regim e Hypothesis Revisited，”European SociologicalReview ， VO1．22，no．2，2006，PP．157—170． · 117 · ② ③ ④ ⑤