2、时间:19世纪初 3、代表人物:玻利瓦尔、圣马丁 4、过程 5、历史意义 印度民族大起义 1、原因:英国的残暴殖民统治 2、时间:1857 3、代表 4、过程 5、积极作用 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 1教学分析 【教学目标】 了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美 知识与能力 洲人民反抗斗争的过程:了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及 印度人民反抗斗争的过程;认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦 尔、章西女王 通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的 原因,使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法;通过引导学生讲述 过程与方法 玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹,使学生初步学会评价历 史人物的方法 启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生发愤图强的民 情感态度与价值观族责任感:了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹,学习其爱国、不畏强 权等优秀品质 【重点难点】 教学重点:殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王 教学难点:殖民地人民反抗斗争的原因 2教学过程 、导入新课 018年4月14日,在没有任何国际调查结果的情况下,美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的 化学武器基地进行了轰炸。当日,联合国安理会召开紧急会议,就一份“谴责美国以及盟国对于叙利 亚军事行动”的草案进行表决。安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中,只 有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。 大部分国家迫于美国的淫威,是不敢强出头的,但有一个国家例外,这个国家就是玻利维亚。玻 利维亚投谴责美国的赞成票,就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影,更是以玻利瓦尔为代表的拉美 反殖独立民族精神的传承。那么,玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系?第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美 洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及 印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦 尔、章西女王 过程与方法 通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的 原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述 玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历 史人物的方法 情感态度与价值观 启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民 族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强 权等优秀品质 【重点难点】 教学重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王 教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因 2 教学过程 一、导入新课 2018 年 4 月 14 日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的 化学武器基地进行了轰炸。当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利 亚军事行动”的草案进行表决。安理会 15 个成员国(5 个常任理事国和 10 个非常任理事国)之中，只 有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。 大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻 利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美 反殖独立民族精神的传承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？ 2、时间： 19 世纪初 3、代表人物：玻利瓦尔、圣马丁 4、过程 5、历史意义 二、印度民族大起义 1、原因：英国的残暴殖民统治 2、时间：1857 3、代表 4、过程 5、积极作用