教学 通过本章学习，使学生明确写作思维模型的概念和建构途径， 重点掌握形象性写作路径思维的相关内容，了解写作思维的 目的 优秀品质和操作模型。 形象性写作路径思维操作模型的建构训练 1、相似关系的分析与综合 教 2、相似操作模型建构的综合训练 二、 写作思维优秀品质与写作思维操作模型 学 1、写作思维优秀品质与写作思维操作模型的训练 2、联想与想象的思维操作技术模型训练 内 3、写作思维操作模型建构的综合训练 三、“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构训练 容 1、写作策略思维操作模型 2、策略思维操作模型建构的训练 重点：相似操作模型建构的综合训练 难点：联想与想象的思维操作技术模型训练 教学重 点、难 教学方法：讲授、例证 点及数 学方法 讨论：相似思维训练 作业、思 考题（讨 作业：实践出真知（千字文） 论题)、阅 读材料 后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第8页 2011年11月16日教 学 目 的 通过本章学习，使学生明确写作思维模型的概念和建构途径， 重点掌握形象性写作路径思维的相关内容，了解写作思维的 优秀品质和操作模型。 教 学 内 容 一、形象性写作路径思维操作模型的建构训练 1、相似关系的分析与综合 2、相似操作模型建构的综合训练 二、写作思维优秀品质与写作思维操作模型 1、写作思维优秀品质与写作思维操作模型的训练 2、联想与想象的思维操作技术模型训练 3、写作思维操作模型建构的综合训练 三、“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构训练 1、写作策略思维操作模型 2、策略思维操作模型建构的训练 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：相似操作模型建构的综合训练 难点：联想与想象的思维操作技术模型训练 教学方法：讲授、例证 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 讨论：相似思维训练 作业：实践出真知（千字文） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 8 页 2011 年 11 月 16 日