(1)朗读的小朋友要大声朗读,口齿清楚 (2)听的小朋友要认真听,看看这篇习作哪里比你的写得好,哪 里需要修改,要提出自己的意见。 2.分组进行交流点评。 3.指名若干同学进行全班交流,师生互相点评。 (1)展示台展示学生的习作片段。 生1:我们班级的图书角就像知识的“海洋”,是每个同学的小 天地,更是我的乐园。图书角其实是一个大书柜组成的,放在班级的 东北角。柜子顶端放置了一盆绿萝,看上去生机勃勃。柜子分为上下 两层。上层的柜子像书架,陈列了许多很受欢迎的课外书,下层的柜 子则是一个大仓库,里面排满了同学们募捐来的许多图书。每当班级 图书日到了,大家都争先恐后地去图书角借书看。 小结:请同学们关注这位同学对图书角的描写,他自上而下地描 写了这个图书角的样子,即便我们没有看到实物,也能通过这段描写, 了解图书角的样子。所以,描写自己的乐园的时候,要学会技巧:描 写要有一定的顺序,可以是空间顺序,也可以是时间顺序。 (2)展示学生的习作。 生2:足球在双方的脚下传来传去,但双方的比分始终是 “0:0”,难道真要以此比分收场?此时天空飘起了丝丝细雨,但丝 毫没有影响任何一位球员,球员们在场上争夺的激情愈演愈烈,都想 为班级赢得至关重要的一分。时间在双方的僵持下匆匆流逝,眼看离(1)朗读的小朋友要大声朗读，口齿清楚。 (2)听的小朋友要认真听，看看这篇习作哪里比你的写得好，哪 里需要修改，要提出自己的意见。 2．分组进行交流点评。 3．指名若干同学进行全班交流，师生互相点评。 (1)展示台展示学生的习作片段。 生 1：我们班级的图书角就像知识的“海洋”，是每个同学的小 天地，更是我的乐园。图书角其实是一个大书柜组成的，放在班级的 东北角。柜子顶端放置了一盆绿萝，看上去生机勃勃。柜子分为上下 两层。上层的柜子像书架，陈列了许多很受欢迎的课外书，下层的柜 子则是一个大仓库，里面排满了同学们募捐来的许多图书。每当班级 图书日到了，大家都争先恐后地去图书角借书看。 小结：请同学们关注这位同学对图书角的描写，他自上而下地描 写了这个图书角的样子，即便我们没有看到实物，也能通过这段描写， 了解图书角的样子。所以，描写自己的乐园的时候，要学会技巧：描 写要有一定的顺序，可以是空间顺序，也可以是时间顺序。 (2)展示学生的习作。 生 2：足球在双方的脚下传来传去，但双方的比分始终是 “0∶0”，难道真要以此比分收场？此时天空飘起了丝丝细雨，但丝 毫没有影响任何一位球员，球员们在场上争夺的激情愈演愈烈，都想 为班级赢得至关重要的一分。时间在双方的僵持下匆匆流逝，眼看离