13.当前教学模式的改革呈现如下趋势：(1)教学模式的理论基础趋向多样化(1分)，(2) 由以“教”为主向“学教并重”转化(2分)；(3)注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学 生的能力(1分)；(4)教学模式的目标趋向情意化(1分)。 14.教学语言艺术的意义在于：教学语言艺术影响教学效果(1分)：教学语言艺术影响学 生能力的发展(2分)；教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展(2分)。 四、论述题（每题15分，共30分） 15.题一评分参考 文化与社会制约课程、教学的维度有两个方面：(1分)》 (1)在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平(2分)。纵观课程与教学的 杜会学理论，考察课程与教学的现实状况，我们认为任何时期、何种类型的课程、教学都离不开 杜会经济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。(2分) (2)在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响(2分)。首先，课堂上 教师实施的课程不会完全地、一致地表现社会规定的课程文化，其中必然掺杂教师个人对课程 的理解，而或多或少地对课程进行改编(2分)。其次，不同的学生对同样教师课程的接受也是 不一样的(2分)。 [能联系实际论述，计0一4分] 16.题二评分参考 基础教育新课程目标的认识，体现为如下方面： (一)培养目标具有明确的指导思想(1分) (二)培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征(1分) (1)继承传统与面向未来(1分) (2)国际的视野和中国的特色(1分) (3)全瞻社会又关爱个体(1分) (三)培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系(1分) (1)基础知识、基本技能(1分) (2)过程与方法(1分) (3)情感、态度、价值观(1分) [能联系实际体会论述，计0一6分] 93713. 革呈 如下趋 (1)教学模式的理论基础趋向多样化(1分 由以"教"为主向"学教并重"转化 2分); (3)注重学习者的主体地位，发展学生的智力，培养学 生的能力(1分)刊的教学模式的目标趋向情意化(1分)。 14. 意义 教学效果 ;教学语言艺术影响学 生能力的发展 2分) ;教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展 2分〉。 四、论述题(每题 5分，共 0分} 15. 评分参考 文化与社会制约课程、教学的维度有两个方面:(1分) (1)在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平 2分)。纵观课程与教学的 社会学理论，考察课程与教学的现实状况，我们认为任何时期、何种类型的课程、教学都离不开 社会经济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。 2分〉 (2) 观领域社 统要 教学 产生影 响(2 教师实施的课程不会完全地、一致地表现社会规定的课程文化，其中必然掺杂教师个人对课程 的理解，而或多或少地对课程进行改编 2分〉。其次，不同的学生对同样教师课程的接受也是 不一样的 2分〉。 〔能联系实际论述，计 4分] 16. 二评分参考 基础教育新课程目标的认识，体现为如下方面 (→)培养目标具有明确的指导思想(1分) (二〉培养目标体现了培养 1世纪新人的时代特征(1分) (1)继承传统与面向未来(1分) (2) (1 (3) (1 (三〉培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。分) (1)基础知识、基本技能(1分) (2) (1 (3) 态度 (1 [能联系实际体会论述，计 6分] 937