展示问题: 学生讨论、观察分析曲线图 培养学生观察、分 1.何谓出生率和死亡率 并得出结论 析、归纳能力,并用新 2.与种群数量的关系如何? 出生率>死亡率 知识解决实际问题的 展示:我国100199年的人口数量出生率=死亡率 能力。 变化曲线图及思考讨论题 出生率<死亡率 出生率、死亡率与人口增长状况的关三种情况种群数量变化|2.通过语言表达将思维 得出:出生率和死亡率是直过程外显,达到思维训练 接决定种群密度和种群大的目的 应用问题:长期以来,我国的人口增长小的一对重要因素 很快,主要原因是什么?控制我国人 3.从图中提取信息的能 口增长的措施? 力 4.培养学生对我国国策 的理解 展示问题: 分析图形得出年龄结构的1提高学生的分析思维能 种群的年龄组成对种群数量变化有何三种类型:探究年龄组成的力 影响? 三种类型与出生率和死亡 图片:年龄组成的三种类型 率、种群密度和种群大小的2,培养学生知识的迁移 阅读课本,分析三种年龄组成 关系,得出结论 能力和创新思维意识。 应用问题:长期以来我国每年定期人种群的年龄组成可通过出 口普查的意义? 生率和死亡率间接影响种|3.训练学生绘图能力,并 群密度的动态变化 检测学生对年龄结构三 学生画图并参与评价 种类型的理解程度。 展示问题 学生回答 种群的性别比例是怎样影响种群密度 的 为什么性别比例一般情况1.与遗传知识联系 讲述:1904年,法国著名昆虫学家法|都接近1:1 布尔做了一个有趣的实验:一个风雨 2.引入故事得到启示 3.联系实际,激发兴趣 黑屋里,他把一只雌天蚕蛾扣在纱笼|学生讨论 里。虽然风狂雨骤,仍有40多只雄蛾 穿过风雨赶来交尾…… 得出:通过破坏性别比例可 通过这个故事,在害虫的防治方面有以降低出生率,降低种群数 什么启示 展示问题 学生回答 激发学生爱护生物,环保 影响种群密度变化的因素有哪 的热情 些? 凡是影响出生率和死亡率 投影图片:鸟类迁徙:动物捕食:砍的因素均影响种群数量:气 伐森林,环境污染等 候,食物,传染病,人类活 教师引导学生分析探究,共同归纳动等等 第3页第 3 页 展示问题： 1. 何谓出生率和死亡率 2. 与种群数量的关系如何？ 展示：我国 1000-1990 年的人口数量 变化曲线图及思考讨论题： 出生率、死亡率与人口增长状况的关 系。 应用问题:长期以来，我国的人口增长 很快，主要原因是什么？控制我国人 口增长的措施？ 学生讨论、观察分析曲线图 并得出结论： 出生率 >死亡率 出生率 =死亡率 出生率 <死亡率 三种情况种群数量变化 得出：出生率和死亡率是直 接决定种群密度和种群大 小的一对重要因素。 。1．培养学生观察、分 析、归纳能力 ,并用新 知 识 解 决 实 际 问题的 能力。 2．通过语言表达将思维 过程外显，达到思维训练 的目的。 3. 从图中提取信息的能 力 4. 培养学生对我国国策 的理解 展示问题： 种群的年龄组成对种群数量变化有何 影响? 图片：年龄组成的三种类型 阅读课本，分析三种年龄组成 应用问题:长期以来，我国每年定期人 口普查的意义？ 分析图形得出年龄结构的 三种类型；探究年龄组成的 三种类型与出生率和死亡 率、种群密度和种群大小的 关系，得出结论： 种群的年龄组成可通过出 生率和死亡率间接影响种 群密度的动态变化。 学生画图并参与评价 1 提高学生的分析思维能 力。 2，培养学生知识的迁移 能力和创新思维意识。 3.训练学生绘图能力,并 检测学生对年龄结构三 种类型的理解程度。 展示问题： 种群的性别比例是怎样影响种群密度 的？ 讲述：1904 年，法国著名昆虫学家法 布尔做了一个有趣的实验：一个风雨 交加的夜晚，在一所被丛林包围的小 黑屋里，他把一只雌天蚕蛾扣在纱笼 里。虽然风狂雨骤，仍有 40 多只雄蛾 穿过风雨赶来交尾…… 通过这个故事，在害虫的防治方面有 什么启示 学生回答： 为什么性别比例一般情况 都接近 1：1 学生讨论 得出：通过破坏性别比例可 以降低出生率，降低种群数 量 1. 与遗传知识联系 2. 引入故事得到启示 3. 联系实际，激发兴趣 展示问题： 影 响 种 群 密 度 变 化 的 因 素 有 哪 些？ 投影图片：鸟类迁徙；动物捕食；砍 伐森林，环境污染等 教师引导学生分析探究，共同归纳 学生回答 凡是影响出生率和死亡率 的因素均影响种群数量：气 候，食物，传染病，人类活 动等等 激发学生爱护生物，环保 的热情