得分 评卷人 四、案例题（每小题13分，共26分） l8.佩里计划是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通 过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和 教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的 基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的 综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力 发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩 里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女 怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。 请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。 19.新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学 学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模 式·如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活 动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。 1154|得分|评卷人| | 四、案例题{每小题 13 分，共 26 分} 18. 佩里计划是美国 High/Scope 教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通 过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和 教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的 基础上陆续写出一些阶段性实验报告。 1984 年发表了克莱门特等人题为"变化着的生命"的 综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力 发展、学习成绩、精神发展、中学毕业 13 岁起直至 19 岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩 里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女 怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。 请你用学前教青与人的发展的相关原理分析上述案例。 19. 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学 学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模 式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活 动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。 1154